小学生家长，请坚持“陪读”

　　许多学龄前儿童都是在父母讲述的美妙故事陪伴下进入梦乡。但孩子上学以后，父母往往就把给孩子读书讲故事的任务交给了老师。

　　但英国《每日邮报》15日援引英国国家文学联合会的报告说，其实孩子上学后，父母仍应继续坚持给他们读书讲故事，这样做对于孩子以后的发展大有好处。

　　作用重要

　　国家文学联合会发表的报告《快乐阅读》指出，一旦孩子年满5岁，开始接受学校义务教育，大部分父母就不再陪孩子读书，因为他们相信，老师可以代替他们，帮助孩子提高阅读理解能力。但报告称，父母放弃陪孩子读书的习惯对孩子的成长不利。

　　研究表明，在良好的阅读氛围中长大的孩子，比其他孩子的阅读水平高出许多。联合会“鼓励家庭阅读”活动组织者斯特朗说：“坚持陪孩子读书是父母可以给孩子的最好礼物之一。并且父母和孩子一起读书还可以促进父母和孩子之间的交流。”

　　斯特朗说：“父母陪孩子读书比其他因素更能提高孩子的综合素质，比如父母本身良好的教育背景、社会地位等。”研究人员提醒家长们说，他们的参与对培养孩子良好的阅读习惯很重要，而这个重要性不会因孩子开始上学而减弱。

　　快乐阅读

　　在对国家文学联合会和英国广播公司共同举办的全国家庭阅读活动跟踪调查后，报告警告说，年过5岁的孩子对阅读的兴趣明显降低，尤其是男孩子。研究显示，英国国内13%超过5岁的孩子明确表示不喜欢读书。而全球范围内，这个数字为9%。

　　对于这种情况，报告说，父母在家里多储备一些书可以在一定程度上引起孩子读书的欲望，让他们觉得读书是一件令人愉快的事情。父母还可以鼓励孩子多读书，在书中寻找乐趣，这样孩子就可以通过读书提高自己的写作能力，掌握更多的词汇，了解到更多的常识。

　　家庭辅导

　　研究人员指出，现在小学生的阅读量明显减少。并且小学老师忽视对学生独立阅读能力的提高。这就更需要父母做一些家庭辅导。

　　联合会高级研究员、教育政策分析员克拉克博士说，对于孩子们而言，大声朗读也是提高阅读理解能力的一种好办法。大声朗读对孩子加深对单个字词的理解、巩固在学校学到的知识很有帮助。孩子读过之后，父母可以再读一遍，纠正孩子的发音，解释个别字词，这或许比老师教的效果还好。贺丛芝

　　（新华社供本报特稿）

　　“每个孩子都是读者”项目1月10日在英国伦敦东部一所小学启动，出席活动的英国财政大臣戈登·布朗在课堂上与学生交谈着。“每个孩子都是读者”项目旨在鼓励孩子为快乐读书

　　新华社发