成都华阳中学开全国先河，豪掷70万元让165名中学老师齐修心理学硕士研究生——中学老师集体读研调查

　　1月13日下午，成都双流县华阳中学152名老师同时获得西南大学心理学院颁发的心理学硕士证书，全校仅有13名老师未通过。学校为165名老师承担了70万元的研修费，此举创造了全国中学心理学教学奇迹。但是，一所中学打造心理学硕士群意义何在？其硕士的含金量有多少？对学生的心理健康教育或许不单单取决于一个本本，而是取决于实践、爱心和更多的东西。

　　152名老师成硕士

　　“胡世一、李志奇、赵刚、王堂银……”

　　1月13日下午4时，成都双流县华阳中学鼎华楼五楼会议室里，西南大学教科所所长张大均开始宣读一份长长的名单。这是一份特别的名单，被读到的人就意味着已经获得西南大学的心理学硕士研究生资格。

　　一共152人。由于名单太长，张大均期间停顿三次喝水润喉，当他读完最后一个人名时，会议室里响起热烈的掌声。

　　被念到的人全是华阳中学的在职老师。4年前，华阳中学校长祝长水让165名老师集体攻读西南大学教科所办的“发展与教育心理学”硕士研修班。4年过去了，165人中，152名“过关”毕业。

　　念完名单后，张大均一一为这些通过者颁发心理学硕士毕业证书，没能通过的老师则黯然离开会场。

　　“不知能不能过关？”在开会前，学校心理学老师刘颖有些紧张，她说有“第二次高考的感觉”。在得知全校165名老师有152名老师“闯关”成功后，她脸上又有些自信了，“哦，应该没问题了，我每次考核都还可以！”果不其然，宣布的名单里，有她的名字，而且还是15名优秀学员之一。

　　“这仅仅是个开始，只要老师们有信心攻读心理学博士，学校肯定将给予学费上的扶助！”校长祝长水说，在加强老师素质教育方面，学校将不遗余力。

　　70万元培训费的大手笔

　　一所中学一百多名老师同时通过心理学硕士研修，被许多人认为是创造了全国中学心理学教学奇迹。

　　不过，破纪录的除了老师人数之多，还有学校为此拿出的巨额培训费用。据华阳中学教科室副主任王本书介绍，参加培训班的老师，每人的培训费用达8500元，其中个人自掏4000元，另外4500元由学校承担。也就是说，华阳中学为165名老师的心理学硕士研修付出不低于70万元的培训费用。

　　“望尘莫及。”邻近华阳中学的另一所中学的负责人感叹道，这种“大手笔”不是普通学校可以做到的。

　　研修班的名称为西南大学“发展与教育心理学”硕士研修班，但授课的老师却来自不同的院校，其中有西南大学的5名老师、四川教育学院2名老师、重庆第三军医大学1名老师等。

　　教学采取在职授课的方式。“利用寒假和暑假，还有国庆节、元旦等节日的时间。”王本书说，每个寒、暑假专门抽出一周的时间进行学习，其余节假日则占不到一周的时间集中授课。

　　在这个特别的班里，校长祝长水任“班长”，“班主任”是四川教育学院陈安福教授，陈同时是西南大学兼职教授。

　　中学指定课程和授课老师

　　付诸巨额费用的研修班是否物有所值？如此众多的人员集体“过关”，这样的心理学硕士“含金量”到底有多少？

　　面对媒体质疑，西南大学教科所所长张大均说，从某种角度而言，研修班的学员要拿到毕业证书，比统招的研究生还要难一些，他们不仅要修够足够的课时，而且还要完成每一次考核，要有较好的论文，“这152名毕业的学员没有一个人的证书有‘水分’。”

　　然而记者注意到，西南大学心理学院在其网站公布的“西南大学心理学院研究生课程班招生”公告里，其中有两个专业——“心理咨询与治疗方向”和“学校心理健康教育”，与华阳中学定向研修的“发展与教育心理学”有很大的相近性，但后者与前两者的主干课程却差别甚远。

　　据了解，华阳中学老师参加的心理学硕士研修班课程，几乎都是由华阳中学自己定的课程，定好课程后，授课的老师也由华阳中学指定。

　　研修班课程和授课老师由华阳中学自己指定，从而让外界无法信服这批心理学硕士毕业证的足额“含金量”。

　　“讲授的知识与我们实际解决问题时所运用的技巧几乎不谋而合。”王本书说。王也是这批“过关”的研修老师之一，他教的课程是历史。

　　许多老师深有同感。他们认为，这次研修班是把理论还原到零散的经验中去。

　　竞争激烈“逼出”集体读硕

　　据当地的业内人士介绍，华阳中学一掷千金打造心理学硕士群，与激烈竞争的教育环境分不开。

　　华阳中学紧邻成都市区，周围分布多所四川省重点学校和成都市重点中学。而在华阳中学初成立时，招进的学生约有八成属二、三流成绩的学生，成绩优秀的学生不足一成。许多学生来自单亲、离异家庭，导致学习态度和行为习惯很不好，心理问题也比较多。

　　生源不好，导致教学成绩差，学校口碑随之下降，这样会失掉更多的好生源，反之亦然。“为了争取好生源，只能出奇制胜。”华阳中学校长祝长水说，对症下药，打赢学生的心理健康“仗”，才能让学校有所突破。

　　祝长水在调入华阳中学之前，曾在双流县新兴乡新兴中学当校长，并在1997年开始尝试心理健康教育，一度取得好评。

　　面对华阳中学学习成绩参差不齐的生源，祝长水寄希望加强学生心理健康教育，让他们加强学习的兴趣。新成立的华阳中学，老师来自全省各地，祝长水的想法是，先提高老师的心理健康教育素质。于是，从2002年开始，华阳中学开始与西南大学接洽，协商为华阳中学办理心理学硕士研修班。

　　“把心理健康教育推向老师硕士化，是激烈竞争的教育环境‘逼’出来的。”1月17日，县教育局人员廖瑞萍告诉本报记者，作为主管部门，县教育局无权干涉学校培训教师。至于引起的争议，也应该“让事实去检验”。

　　华贵“变身”折射心理教育盲点

　　对于华阳中学的做法，有人戏称是：“一次华贵的‘变身’。”老师从普通学历一跃成为硕士，看起来很华丽，但花费不菲，代价着实昂贵。

　　祝长水目前是高级心理咨询师、西南大学心理学院心理学硕士、北京大学心理学在读博士。知情人透露，这次花巨资培养心理学硕士，显示了祝的魄力，关键还是有财力做后盾。华阳中学是一所公立学校，财政上每年要给学校拨一笔教育经费；学校新建校舍也全部由政府“埋单”。另一部分可观的收入来自“三限”（限人数、限分数、限钱数）学生，即高价生。每个高价生每年的学费一般在5000元，其费用上交县财政后，每年都有返还。这些因素使得华阳中学“家底不菲”。

　　华阳中学老师集体读硕，还有着另外一层重要的背景。成都市从2001年开始推行中学教师硕士化制度，以高中为例，要求每年要以20％的速度增加硕士老师所占的比例。推广硕士化老师，成为学校建设的指标之一，而心理学硕士，被普遍认为是较好通过的专业。“这个规定也可能影响了华阳中学推进在职老师硕士化。”当地教育界一位人士说。

　　然而，一些业内人士认为，华贵“变身”的背后，折射出心理学健康教育的盲目性。

　　据双流县教育局提供的资料，最近几年，该县中小学里学生心理危机事件发生案例非常少。廖瑞萍认为，这与全面推广心理健康教育有极大的关系。实际上，在华阳中学，其心理健康教育的成功在很大程度上依赖的是成熟的制度，而非硕士化。该校实行师生导师制度，每个老师带几个学生，定期进行思想沟通，发现心理问题及时解决；各个老师要“眼中有生命，心中有学生”，老师一旦遭学生投诉其“不友善”，就可能“下课”。

　　“老师的关爱自然能让学生以快乐的心情投入到学习和生活中去。”廖瑞萍说。③12

　　□文／图本报记者杨万东

　　高峰喜获心理学硕士证书

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