用“心”让学生“静”下来

　　本报1月18日讯（记者符蓉通讯员文慧周晓玲）“上课注意力集中，遵守纪律，有较好的自控力……”半年前的那个令老师家长提起来就头疼的“多动症儿童”——昊昊，如今已经变成了现在他们眼中的好学生好孩子。通过心理健康教育，存在着注意力欠缺多动症症状的昊昊终于“静”了下来，能集中注意力听老师讲课了。在刚刚公布的“芙蓉区学校特色项目”中，长沙市育华小学的心理健康教育被确定为“特色项目”。

　　育华小学2003年开始小学生心理健康教育专题研究，探索对“特殊”孩子的教育干预手段，并借助教师、家长教育干预来改善这些问题。同时，还设立了全区第一个小学心理咨询室，专门为学生提供个体化的咨询辅导。如今这小小的心理咨询室已经成了孩子们的心灵之家，平时遇到什么不开心的事情，都爱往这跑。为了能及时准确掌握学生的心理变化数据，学校还购置了一系列专业心理测量工具。

　　3年来，通过心理健康教育，学生们的心理健康水平得到了很大的提升。经医院心理医学检测，该校学生注意力欠缺多动症检出率、焦虑障碍检出率、抽动障碍患病率分别从2003年的9．02％、4．26％、6．78％降至4．34％、2．76％、5．52％，而且均属轻微症状，无一名达到病程标准。特别是在“儿童多动症”的教育干预研究上，作为国内首个进行系统的“儿童多动症”教育干预的学校，采用心理学和教育相结合的模式，取得了很好的效果。目前，该校已挂牌为我省心理卫生协会儿童心理健康教育唯一实验研究合作基地校。