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找寻失落的自信http://www.sina.com.cn
2007年01月23日05:18 大河网-河南日报
□郭秀丽 这堂信息理论课的内容是“计算机病毒与网络安全”。我举了许多鲜活的例子，孩子们的听课热情异常高涨。 课讲完后，我说：“谁能把刚才讲的内容清晰、熟练地复述下来，请举手，并奖励一朵‘优胜花’。”环视教室，只有几个同学犹犹豫豫想举手，但最终也没人举起来。 我有点奇怪，问平时成绩优异的祝语：“你难道也不会吗？”她撅着嘴笑而不答。于是我降低要求：“只要能比较熟练地说下来，就行。”四五个学生看看周围的同学，慢吞吞地举起了手，脸上满是怀疑的神情，似乎在问：“我能行吗？”我点了祝语的名，她说得很流利。我说：“你们刚才为什么那么不自信呢？要相信自己能行。举手的同学每人奖一朵‘自信花’。”这时下课铃声响了，同学们议论纷纷，说自己不该错过这朵花。 下课后，我问几个学生：“平时书面检测，你们都是很棒的。这一次怎么变得畏畏缩缩了呢？”“老师，我会背，就怕万一……”；“不知为什么我写的时候会，背的时候就不敢了”……学生的回答让我吃惊不小，我们的孩子真太不自信了。 于是，第二堂课检验时，我说：“现在我准备提问，只要你认为记忆得好，就信心百倍地举起手，我会给每人奖一朵‘自信花’。当然，还要通过我的提问！” 也许是“自信花”吸引了孩子，也许是课堂氛围变得更为和谐，话音刚落，学生们纷纷举起了手。下课铃声又响了。我说：“同学们，耽搁大家几分钟时间，现在我要提问了。”大家异口同声地说：“没问题。”同学们对答如流，一个赛一个。我还发现，刚才没有举手的同学也极力举手要说。我激动地说：“你们相信自己学会了，每人奖一朵‘自信花’。”孩子们欢呼雀跃。 高兴之余，我想起了这样一句话：不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。我把它转身写到了黑板上，课在孩子们的诵读声中结束了。我又看到了孩子们绽放的笑脸，那是自信的笑！⑤５ |