学校应为教师发展提供专业平台

　　康丽颖在《学校的责任与教师专业发展》（《教育研究》2006年第12期）中认为：学校应该承担参与教师职前培养、促进教师职后发展以及提升教师专业社会贡献力的责任。要落实促进教师发展的责任，加强学校的功能性建设，就是要保证教师能够在日常的学校生活中获得完整、全面及可持续的发展，学校不仅具有促进学生发展的职责，更应该成为教师发展的场所。

　　强调在学校中建立沟通机制，保证教师专业发展的实现，并不是要寻找一个所谓的有效的教师专业发展模式，而是希望每一所学校都能够帮助教师在教育生活过程中通过沟通和商谈，寻求理解，形成同伴的互助和合作，达成教师之间、师生之间的相互理解，实现教育的意义。所以，强调教师发展中的理论理性、实践理性和沟通理性的意义，正是体现了我们对教育理论的尊重，对教师人格的尊重，以及对教师依靠自身力量在学校生活中去实现共同发展的尊重。