热衷"升级" 中国大中专院校"追高热"亟待降温

　　中新社北京三月十三日电 题：大中专院校“追高热”亟待降温

　　中新社记者 德永健

　　温家宝总理在政府工作报告中提出，要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育；并且明确提出要“重点发展中等职业教育……，推行工学结合、校企合作的办学模式。”

　　然而，目前仍有一些高校在热衷于“升级”，盲目“追高”，把中专升成大专，把大专升成本科，把学院升为大学，进而希望尽快获得招收研究生的资格。

　　“现在部分高校以为定位越高，自己的学校地位就越高；以为定位越高自己的生源就越高；以为定位越高自己的社会声誉就越高。”全国政协委员、民盟上海市副主委熊思东在概括高校盲目“追高”现象时说。

　　在委员们看来，部分高校负责人错误的办学理念是造成高校盲目“追高”的一大主因。“部分高校负责人不顾自身财力与学术力量，盲目、片面追求研究性、综合型大学，觉得只有这种定位才能说明学校社会地位很高，才能体现出自己学校的社会价值。”全国政协委员、上海第二医科大学副校长章鲁说。

　　他也强调，“板子”不能全打在“高校负责人”身上，社会上流行的错误“人才观念”也在为高校盲目“追高”推波助澜。“现在很多人认为从中专、职专出来的人才不是‘人才’，这是非常错误的观念。大家都知道上海有个从技术学校走出来的‘抓斗大王’包起帆，你能说他不是人才么？如果不是人才，他为什么能在实践中解决很多高校研究生都没能解决的问题呢？”章鲁反问。

　　“社会上对这种人才不认同，造成很多学生即使对职专里技能型、实用型技术感兴趣，最终也无法走进职专的大门，使得这些学校的生源越来越少，导致缺乏积极向上的的教育氛围，反过来使学生家长更不愿意把孩子送进职专，逼得学校负责人盲目‘追高’。”熊思东接过话题说。

　　在本次政协大会上，他与章鲁在联合提交的书面发言中指出，职业类专科学校“升级”后的办学科学定位问题已成当务之急，目前许多职业类专科学校忽视自身特色，过度重视科研，部分校长正在按普通本科教育的原则办学，并且已经出现“趋同”现象。

　　“目前中央政府与教育部的指导思想非常清晰，明确表明未来要建一百所‘示范性高等职业院校’，相信在政府工作报告强调要重点发展职业教育后，可以着手从职业教育开始，有效遏制高校盲目‘追高’现象。”章鲁说。