为师就要讲“师道”

　　3月13日和14日，初一男生小文（化名）连续两天被班主任体罚，终被踢得左手腕骨裂；两天后，一名生物课女老师因为小文不守课堂纪律的程度超出了容忍范围而哭着请辞。对于顽劣的学生，女老师选择放弃，班主任则以暴制暴——这是回龙观新龙学校一所打工子弟学校老师的两个极端的做法。（3月18日《京华时报》）

　　当前，农村青壮年劳动力到沿海城市打工人数不断增加，很自然地衍生出了两个特殊群体，一个是没有跟随父母而留守在家的留守儿童，另一个是跟随父母四处泊的流动儿童。如今，这两个群体都为我们的教育和管理提出了新的挑战，因为他们都有一个共同点，就是父母为了生计终日忙碌，疏忽了对子女的管教，造成家庭教育与学校教育脱节，使这些孩子逐渐养成自我约束和自我控制能力弱、喜欢调皮捣蛋等不好的行为习惯，成为学校、班级中的“劣族”。

　　但回过头来想，这种情况，是每个当家长愿意看到的吗？如果不是生活所迫，谁又忍心看着自己的孩子“畸形成长”呢？从这些孩子的角度来讲，他们内心其实也蛮想学习好、生活好，也希望有一个稳定的住所和学习环境，但这却根本不是他们能够控制得了的。随着父母意愿的改变，他们的环境也在不停改变。刚刚适应一个环境，又要去另外一个环境，花上相当长的时间去适应，试问，这些孩子的学习成绩，又如何能够在短时间之内达到教师们“望铁成钢”的要求呢？所以说，这些家长和孩子的身上，实在充满着太多无耐啊。

　　根据《义务教育法》的相关规定，留守儿童和流动儿童都属适龄儿童，都应当公平地接受九年制义务教育。这里所说的公平，不仅仅指受教育的权利和机会，还包括在学校和班级中，教师对他们的关心帮助。对于本就处于弱势地位的这两种儿童群体来说，作为教师，理应更加关心他们的身心健康，理解他们的具体处境，而不能一味“以暴制暴”，更不能弃之不顾——体罚学生，本就是国家明令禁止的事情。回龙观新龙学校这所打工子弟学校老师的两个极端的做法，不仅无法挽救这些无辜孩子们，反而只能使他们生活中充满更多阴影，产生“破罐子破摔”的想法，甚至在内心播下仇恨的种子。这样做，只能为社会增加更重的负担。

　　诚然，民以食为天，每个人工作的最终目的都是为了生活。因为工资水平低等其它因素，造成有的教师心中积有怨气想要发泄，这完全可以理解，但必须得讲究方式方法，不能把别处受的气发泄到学生身上。能够到这所学校教书，必定经历了“教者愿来，学校接受”的双向选择过程，其工次待遇及具体困难，先都应有充分了解，作出了一定心理准备，那还怨什么呢？十指尚有长短，班级中出现特别不听话的学生也属正常。就即或是忍无可忍，也不至于做出违背法律规定，对学生大打出手吧！

　　为师就要讲“师道”。教师是一个神圣而特殊的职业，比起其它行业来说，教师的职业道德有更为严格的要求。教师对学生，除了教好书而外，更为重要的还要育好人，使学生养成良好的行为习惯，具备高尚的道德素质，树立正确的人生观、价值观。面对留守儿童和流动儿童这两个特殊群体，教师更应遵守职业道德，因材施教，循循善诱，贵在引导；要充分发扬无私奉献精神，以身作则，垂先示范；要对这些孩子多些理解，在平时生活中，像爱护自己的亲生子女一样去帮助、关心、尊重他们，用实际行动感化他们，弥补这些孩子家庭教育中的缺失；要善于发现这些民工子女身上的“闪光点”，加以激励，增强他们进步的信心和决心，逐步使他们形成健全的人格。

　　只有教育好了这两个儿童群体，才能有效地解除了民工们的“后顾之忧”，使他们能够安心为祖国建设和社会和谐发展作出更大贡献。