我们应该怎样面对学生早恋

　　(漫画/王乃玲)

　　在我国流传很广、家喻户晓的民间故事《牛郎织女》落选新学期小学语文教材。重庆市教科院教研员乔华分析说，可能是编者担心娃娃会受到早恋影响才删除的（9月1日《重庆晨报》）。

　　《牛郎织女》反映了自古至今人们对平静自然、自由和谐生活的追求和向往，洋溢着一种和谐健康的人性美。它向人们传达了“对爱情的专一，对生活的热爱，对幸福生活的执着追求”的理念，更多的是道德问题，而不是某些专家认为的单纯的爱情问题。担心他们会受到故事中情爱部分的影响而产生早恋现象，完全是杞人之忧。

　　《牛郎织女》作为我国古代四大传说之首，当初选入小学教材的目的无非是要让孩子们了解我国古代灿烂的民族文化，进而接受传统文化的熏陶，感受民间传说的艺术魅力。其中传达的美好感情对孩子们情感的启蒙大有益处，如果和现实生活中的情欲横流、和电影电视所带给孩子们的影响比起来，不知要强多少倍。

　　退一步讲，即使《牛郎织女》真的只能反映“爱情问题”，任何事物都有两面性，那还有一个老师怎样去教的问题？如果能正面引导和教育，未必就会导致早恋。事实上，孩子们从《牛郎织女》学到的也不一定只是“爱情问题”，不能因为有早恋就删这删那。如果按照专家的思路想下去：该删的还有《木兰辞》、《孔雀东南飞》等等，很多童话都有爱情有关，比如美人鱼、灰姑娘、白雪公主等，难道这些都不适宜给青少年看？

　　当然，专家从这个角度看问题，一方面说明学生的早恋问题比较严重，另一方面说明孩子的早恋并没有得到很好的处理。

　　实际上，孩子们处于青春发育期，出现早恋是最初的性萌动，是十分正常的。倒是我们对待早恋的态度有点不正常了。出现早恋行为不知道疏导而一味去堵、不解决问题而在回避问题，有的孩子甚至一有风吹草动就被扣上了“早恋”大帽子的做法，使得我们越是害怕早恋，早恋越是不期而至。

　　早恋的形成，还有很多社会因素，社会应该给孩子们创设一个有利于他们健康成长的环境，丰富孩子们的课外生活，而不是把本应该加以弘扬的民间爱情故事或者童话故事打入冷宫，孩子们的童话世界还应该像过去那样绚丽多彩！