捷克小学教学改革 培养独立思考与团队合作能力

　　中新网9月4日电昨天，随着捷克全国140万中小学生迈进校门开始新学年学习，捷克教育部推出一项酝酿已久的意义深远的小学教育改革方案。

　　据《权利报》报道，在教育部的所谓“框架的教育方案”基础上，每座学校都有权力推出自己的课程，老师可以向学生讲授他想讲的以及他认为对孩子有意义的实用的东西。

　　“每个学校用不同的方法教学，学校教育节目代表着开放的可能性，给老师，也给他们的学生。” 女教育部长库赫托娃说。

　　学校要追随世界变化的步伐，对当代重大热点问题开设教学课程，比如公民的民主教育、全球化背景下的思考、多元文化教育等。

　　一些典型的学科发生了变化。比如，数学变成“数学及其应用”，而生物、物理、化学和地理等课程合并成一个主题叫“人与自然”。儿童还必须学习一门新的课程“人格与社会教育”。

　　《权利报》说，新的更加个人化的教育方式将首先运用于一年级和六年级，然后在今后几年里扩大到所有学生。

　　捷克教育学专家温斯说，教育部学监不会再去检查学生记住的具体知识，而是他们更全面的能力，特别是孩子的一些“关键能力”：他们尊不尊重别人的观点；会不会运用信息科技；到底有没有能力维护自己的意见，做批评性的思考；有没有能力评估自己的行为。

　　布拉格之声电台评论说，教育部希望改革能使捷克教室成为动态环境。新办法更少强调背诵知识，而注重培养学生更多的独立思考能力和团队精神。

　　不过此间分析人士担心捷克学校的教师能否迅速适应如此巨大而激烈的变革，教育部门的相关培训和辅导是否充分。

　　据报道，教师工会的代表托波席克已公开表示怀疑改革将会成功。他认为教师缺少足够的训练，当局也缺少对教师面临更加困难和艰巨的工作的奖励，而且政府公共财政改革以后学校没有资金购买新的教具、教材和其他东西。（黄频）