外来教师，渴望有“家”的感觉

　　荆楚网消息 (楚天都市报) 本报记者高家龙 李樵 实习生王静

　　新生要求换班引出的话题——外地老师增多，校园里乡音渐浓

　　开学没几天，汉口一省级示范高中高一年级新生晓芸（化名），就在家里囔囔着要换班，理由很简单：听不懂数学老师浓重的乡音。这让校方很为难。无奈，校方一方面要求外地教师尽量使用普通话，一方面引导学生尽快适应。

　　虽然只是开学后一段小插曲，但也折射出一个新变化——校园里，带外地口音的老师越来越多了。

　　这学期，华师一附中从省内地、市引进了4位老师，年纪多为30 出头，都是当地重点学校的骨干教师。该校有关人士介绍，近几年，每年寒假学校都发出招聘通知，从地方引进老师。

　　2004年，汉口铁中通过评审成为省级示范高中，随着办学规模的扩大，急需一批教学经验的老师。短短三年，该校从省内地、市和武汉远城区引进骨干教师近50名。

　　一高中负责人说，和新招聘的大学毕业生不同，这些引进的教师在当地执教多年，口音难改，到了武汉后，即使说普通话，也不是很标准，不经意间，流露出浓浓的乡音。

　　“他山之石”壮实力——部分中学频频引进外地教师

　　“引进外地教师后，学校师资力量更雄厚了。”武汉一中一位负责人表示，引进的外地教师非常敬业，经常加班至深夜，而且具有丰富的教学经验，这是武汉部分中学频频引进外地教师的主要原因之一。

　　另一个原因是，武汉市在职教师流动性不够，尽管很多高中缺乏教师，但大家遵守一个潜规则：不互相“挖墙脚”。而引进外地老师，不仅能缓解这一难题，也为学校节约不少培养成本。

　　武昌区一所高中校长认为，外地教师来汉后，非常珍惜难得的机会，所以上课认真负责，不会随便在校外做兼职家教，有利于学校稳定。

　　华师一附中一位来自黄冈中学的周老师说，在武汉任教，除了收入上的增加外，对自己专业发展也非常有利。

　　工作压力大，编制难解决——“流动老师”：谁来保护我们的利益

　　据了解，除了特级教师可以通过“绿色通道”直接引进外，其他教师一般需要几个环节：老师自荐，然后到校试讲、试教一段时间后，学校根据其业绩，再考虑是否通过人事代理制引进。“试教时间有长有短，短的一年，长的达到三年之久。”一省级示范高中负责人说，该校三年前引进了一位高级教师，但成绩不是十分突出，学校还在对其进行考察，相关手续一直没有办理。

　　一位来自咸宁的方老师说，一旦被学校解聘，我将付出巨大的代价。据透露，很多外地教师实际上是代课教师，由于编制问题难解决，只能坐等机会。

　　武汉市教育界有关人士呼吁，有关部门应该正视教师流动这一现实，采取积极措施，保障教师利益，促进教师的合理有序流动，达到教育资源的均衡化。

　　关注秋季开学（3）