爱心筑就幸福

　　四川新闻网-成都日报讯：

　　——二论李镇西其人其事

　　吕羌

　　软件和硬件建设，是均衡教育“起点公平”的两大要素之一。通过几年的努力，成都城乡均衡教育“起点公平”的基础已夯实。成都市获批试验区后，推进均等化的公共服务保障体制被确定为率先突破的重点领域和关键环节之一。对于教育板块而言，软件建设——“内涵均衡”就成为提升城乡均衡教育水平所必须着力解决的核心问题。这才是优质教育资源在城乡实现可持续均衡配置的可靠保证。

　　成都市已有大批名校长、名教师流向乡村学校，且正有越来越多的名校长、名教师走向广阔的农村大地。李镇西从城区学校到了城郊接合部的乡村学校，既是他善于抓住机遇顺势而为，也是教师全域流动的一个典型个案。他到乡村学校，是为了实践自己的平民教育思想，诠释“爱心、民主、科学、个性”的思想精髓。

　　一年来，他在那里主要做了“三件事”——提升教师、关爱学生、影响家长。贯穿其中的一根主线就是“爱心”，即：让人们因我的存在而感到幸福！这“三件事”，既是李镇西从长期的教学实践中提炼出的教育方法和手段，也是探索和推行素质教育的途径和举措。其目的正如李镇西所响亮提出的那样：要为21世纪培养现代公民。

　　在“全域成都”的框架下，成都城乡同发展、共繁荣的图景将会更加美妙。那时，在这座已成为中西部地区创业环境最优、人居环境最佳、综合竞争力最强的现代特大中心城市中生活着的，应是综合素养俱佳的现代公民。李镇西有思想、有远见，真想、真说、真为，大胆而超前，正好顺应了成都发展的宏图大略。

　　如今，李镇西已经着手在武侯实验中学培养21世纪的现代公民。10年后，这些10多岁的孩子已是20多岁，高素质的他们将是这座城市真正意义上的现代公民。平民教育理念在成都大地正呈现燎原之势，可以预见的是，10年后，市民的素质将与这座现代特大中心城市高度匹配。

　　可以说，李镇西已经寻找到与“全域成都”的对接点。未来该怎样做，李镇西胸有成竹。因为，他的心中装着一个“全域成都”。