郭老师的蝶变新生

　　四川新闻网-成都日报讯：

　　

　　——从郭星美的改变看我市均衡教育所取得的成效

　　本报婷婷调查组 摄影 何海洋

　　婷婷调查

　　“曾经的我，总是抱怨生活，总是厌烦工作，但是，现在的我，已经走出了这样的误区。工作着，美丽着，幸福着……”郭星美博客中这样的一段话，让记者不得不抬头重新审视这个因工作原因已经认识了几年的青羊区文翁实验学校大队辅导员。

　　精致小巧的耳坠、纯白色的小开衫、安然自信的笑容、体贴温暖的用语……记者眼前的郭星美和初识之时有点不太一样。这个“不一样”，从样貌上并看不出太大差别，只是头发长了一点点，不再是男孩一样的短发；只是衣服多了一些女人味，不再是一成不变的宽松运动衫。如果一定要为这个“不一样”给出一个准确的诠释，那一定是气质上的改变。现在的郭星美，纤纤淑女，巧笑倩兮，温和中透出一股干练，优雅中多了一份自信，在她的身上已经完全看不见农村教师的影子，现在的她更像是一个有勇有谋、有情有义的现代职业女性。

　　认识郭老师已经有好几年了，只是每次她都在忙于组织、接待等工作，而记者也从来没有停下来、静下来，听听这个有着10年教龄的老师讲讲自己的故事，只是从只言片语中知道，她和她的弟弟都是在文翁实验学校长大的，后来，她回到了这所学校教书，如今，她的孩子也在这里成长。

　　她和她的一家与这个学校有着太深的渊源和太多的故事。也正是这样的渊源，让她见证了学校的变迁与革新，让她见证了均衡教育在这块平原上的日渐茁壮，也让她在这场变革中悄然转身，重塑自我。这一切的发生，就在这短短几年间。

　　 2005年之前 茧

　　对于一成不变的工作和生活，久而久之，她渐渐地开始习惯……

　　那时的她困于无奈

　　1997年从师范院校毕业后，郭星美就一直在文家地区中心小学校（后来改名为精诚实验学校，现为文翁实验学校）教书，前几年的教师工作和家庭生活平静得没有任何涟漪。每天按时上班、上课、吃饭、批改作业……日复一日，一学期接着一学期，工作7、8年来，就这样一直走在一条直路上，一条没有任何弯道或是拐点的直路。

　　郭星美常常在想，是否一切就这样了？当然，她也常常自问自答：一切就这样了，也好！她对于平静的工作和生活是满足的，尽管偶尔心里会有些小小的失落和难过。但久而久之，神经就会变得麻木，渐渐地开始习惯。

　　习惯的力量有时是可怕的。当别人问起她执教的学校时，她会毫不犹豫地说：哎呀，我们是农村学校，反正说了你也不知道；当看见城区里的学校多么漂亮时，她也不羡慕;当别的学校老师在比较片区内学生的成绩时，她也不难过——反正我们是农村学校，底子薄实力弱；当别人质问他们为什么还要把学生留下来补习功课时，她也不生气——我们是农村学校，临时抱佛脚留学生，不是流行而是自然……一句“农村学校”，成了最好的借口，为郭星美那几年遇上的很多尴尬场面画上了“完美”的句号。

　　但是，一条路，终究还是会来到它的拐点。

　　2005年7月 蛹

　　面对拐点，她在心底默默地问自己：今后的工作，能胜任吗？

　　那时的她不安想逃

　　这个拐点，来得悄无声息，却将郭星美的工作和生活推上了一条她完全没有预想的轨道。

　　在全市推行均衡教育的第一波浪潮中，传统农村学校——精诚实验学校将一夜“消失”，欲树立均衡教育典范、誓与名校比高低的文翁实验学校将拔地而起……为了彻底改变农村学校硬件设施差、师资力量薄弱、教研不足、农村学生无法享受到和城区学生一样优质教育的落后局面，青羊区教育局从区内最好的泡桐树小学调来了几位校长和多位优秀教师，送去了很多名校才有的软、硬件资源……立志革新，要将村校打造成名校，把文翁实验学校变成一所拥有全区最好教育资源的学校。

　　哪见过如此阵势的郭星美，面对这个看似不可思议的任务，懵了！既怀有期待又隐隐不安的她，在心底默默地问自己：像我这样一名从小在农村学校长大又回到农村学校教书的老师，能够为新学校做些什么？我应该做什么？今后的工作，能胜任吗？

　　一面是面对新学校、新任务的惴惴不安，一面是突如其来的离婚打击。郭星美有种“失重”的感觉，在一种自己无法掌控的工作状态和生活状态中“失重”，她竟有了“逃跑”的念头。

　　2005年9月 蝶

　　新的发现，深深地吸引着她，一展身手的冲动渐渐按捺不住……

　　那时的她渴望飞翔

　　有人说，悲伤之时寄情于工作，是最好的疗伤药。对此深信不疑的郭星美，为了尽快把自己的状态转入正轨，每天丢下年仅5岁的儿子，丢下刚参加完高考急需要在填报志愿时得到指导的弟弟，奔波于学校的各个教室和角落，主动参与到学校的建设与国学特色教育推行的前期准备中。2个月过去了，这个崭新学校的新风新事一直吸引着她，并且越来越强烈地在她脑海中生根发芽。

　　这一年的9月——

　　她知道了，上课不一定只有备课本和粉笔，还可以用电脑或是电视，图文并茂、影像兼具的教学方式可以让学生学习兴趣更浓厚；她知道了，上课不一定是老师滔滔不绝、讲道理摆事实，还可以唱歌游戏或请学生上台互动，这样可以进一步增加学生的主动性；她知道了，教育学生不应该是要求而是鼓励，批改作业不应该只有对或错，还可以有真心感言或个性鼓励；她知道了，教师不应该不拘小节，而应该多注意自己的仪态装扮，给学生一个积极健康的精神引导；她知道了，同一堂课可以有很多种不同上法，教师间应该不断进行同课研究，在大家的相互交流中，越来越多的精彩点子会由此迸发出来……

　　这些发现，深深地吸引着郭星美，她也渐渐按捺不住在新学校中一展身手的冲动。还不能完全理解均衡教育要义的她已深深地感到：这是一个契机，必将改变农村与城区学校教育间长期以来形成的差异。而在这个机会面前，要么，止步不前；要么，奋力向前！

　　2007年 舞

　　现在的她积极自信

　　郭星美，在无数个夜晚里思绪万千——一直以来不都希望自己能够成为一名优秀的教师，把自己的学生培养成优秀的人才吗？曾经还抱怨过学校硬件设施不好，教学条件不够，而现在，学校的改建、推行均衡教育的先行试验不正是一个契机吗？不正是给自己提供了一个施展才华的舞台和锐意进取的平台吗？面对这样一个千载难逢的机遇，难道自己就此放弃？

　　“像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活！”校长张幼龄的话一直回荡在耳边，为什么自己不能像蚂蚁一样勤力而为地工作？为什么自己不能像蝴蝶一样多姿多彩地生活？

　　坚定了信念的郭星美，却并非一帆风顺。尽管学校变漂亮了，尽管所有现代教学设施一应俱全，尽管来了很多城里的教师，但是改变来源于本质，最为根本的还是改变自己传统的教育观念，改变自己长期以来一成不变的教育方法。

　　郭星美，开始默默学习。学习城里老师写批语时，字里行间流露的真情；学习使用多媒体来创造多种教学方式，让学生更易接受；学习用积极、温和、鼓励的话，来指导学生参加活动，展现自己；学习用各种生动活泼有趣的形式，来开展各种德育活动……要学习的太多，要实践的太多。

　　……

　　2年过去了，现在的郭星美，早已脱胎换骨，不再是那个面对难题想要退缩的农村教师，不再是那个爱抱怨、凡事喜欢朝坏处想的农村教师，不再是那个一本备课本用几年的农村教师。现在的她，面对学校，全心热爱、全心投入；面对同事，谦虚，互助互进；面对学生，学高为师、身正为范；面对教改，灵活应对，游刃有余；面对家人，感激孝敬，温婉善待；面对儿子，坚强宽容，乐观上进；面对自己，自信自立、好学积极……

　　 温情里的郭星美

　　郭星美和家人

　　郭星美的爸爸和妈妈，都是文家乡本地的农民。虽然家庭条件不是很好，但是在当地，郭爸爸和郭妈妈还是非常有面子的人，因为自己的两个孩子都是大学生，这在当地是个非常了不得的事情。当然，他们也认为，郭星美，一个女孩子能有份稳定工作就不错了，更何况这个工作还是光荣的教师，不用日晒雨淋，不用东奔西跑。

　　现在，郭爸爸更常常会说：你看看，现在的学校那么有前途，一定要好好珍惜，坚持把工作搞好。再过两年，弟弟从西南交大毕业后，一家的生活还会更好的。

　　郭星美和晨晨

　　郭星美的儿子晨晨，是个活泼乖巧的男孩，既听话也懂事。虽然他面对严厉的妈妈有些害怕，但是在班上却是班委，活跃的他和同学相处融洽。

　　在对学生的教育中，郭星美也一直在反思自己对晨晨的教育。上个星期天，郭星美带着晨晨来到了书城。在看见了一篇关于子孝母爱的美文后，眼眶湿润的郭星美，把文章推荐给了晨晨。尽管才刚读小学二年级的晨晨，还不能认识所有的文字，但是在郭星美一点一滴的讲解中，懵懂的晨晨似乎明白了什么是母爱。当晚，晨晨不仅给妈妈铺好了被子，还主动来给妈妈道晚安。这让郭星美至今犹为感动。

　　细节中的郭星美

　　郭星美的博客

　　郭星美身兼教书、行政两职，工作很忙，但是这样的忙碌状态并不影响她在校园网上的个人博客中写写自己的心情感悟和读书笔记。“以前哪里知道怎么使用电脑噢，现在我们每人一台笔记本电脑，不仅用来备课，我还可以上网发表博文，抒发一下自己的心里感受。”对于郭星美而言，博客还有一个好处，便是以前总是看学生写的文章，现在学生也可以看看老师的文章，促进相互的了解。教学相长，不仅仅是只有教这种方式才能让学生成长，在一种文字的感悟中，他们也能成熟。

　　《心灵之道》、《对不起，儿子》、《面朝大海，春暖花开》，郭星美的博文有着很深的心灵独白痕迹，这是同事和学生喜欢点击她博客的原因之一，因为他们总能从她的文字中找到一种共鸣，一种力量。

　　郭星美的小车

　　今年6月，拿到驾照后的郭星美买了一辆车。以往每天都是骑自行车上下班，而现在每天她都带着晨晨开车上课。“以前哪里想过我还能像OL（白领）一样开车上下班，用手提电脑，看英文网站，写博客人生。”现在的郭星美，对自己的生活很满意——有效率地工作着，有质量地生活着！

　　记者手记

　　比蚂蚁忙碌 比蝴蝶精彩

　　“像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活”，这样的话不仅久久徘徊在郭星美的耳边，也久久回荡在记者的耳边。兼顾工作与家庭、兼顾大家与小家、兼顾别人与自我，这样的拼图才是完整的生活。谁说“女人为了工作，就会忘掉家庭；为了家庭，就会忽略工作”，现在的人生才是一个现代职业女性的真实写照，这样的人生才是郭星美应该拥有的人生。

　　现在的郭星美，知道什么样的言语分寸适合犯了错误的学生；知道什么样的活泼教学适合好奇心重的孩子；她也知道，什么样的不温不火，适合所处的家庭；知道什么样的刚柔并济，适合现在的自己……

　　从无知走向熟知，从轻薄走向厚重，比蚂蚁忙碌，比蝴蝶精彩，均衡教育改变了郭星美，又通过她改变了被她教育的孩子，这不正是我市推进均衡教育的要义所在吗？

　　郭星美的蝶变之路

　　2003年

　　典型的家庭型女性，一心扑在家庭中，孩子就是全部，工作只是陪衬。

　　2004年

　　两点一线的生活，平衡于家庭和工作中，安于现状，波澜不惊。

　　2005年

　　平静的湖面被投入石子，平衡被打破了……

　　2006年

　　活动、宣传、策划、方案、赶趟；抱怨、徘徊、矛盾、不安，在痛苦中涅槃。

　　2007年

　　梦想、自信、好学、上进，做生活的强者，当儿子的榜样，成父母的骄傲。

　　郭星美的崭新人生

　　工作

　　工作体现了我存在的价值，挖掘出我的潜能，虽然忙碌辛苦，但工作着，美丽着，幸福着……

　　生活

　　像蝴蝶一样生活，用心灵感悟生活，让生命更加厚重、精彩！

　　家庭

　　感激父母，生养我，教育我，鼓励我，让我不断努力，不断超越自己。

　　儿子

　　教儿子做一个有修养、大气、乐观、宽容、上进、有责任感的男子汉。

　　自己

　　在追求和奋进中提升，在磨砺和锻造中积淀；做一个拥有善良心灵、高贵灵魂的人。

　　缩影背后

　　均衡教育 优质教育

　　让每一个孩子都有书读——让每一个孩子都能读好书——让每一个孩子都能好读书，对于教育这个千家万户都无不关心的话题而言，每一次教育理念的递进都是一次教育事业的全面跨越，其背后都有无数的人为之付诸艰辛的努力。

　　改善教育质量，让每个孩子都享受到优质教育，这需要改变的不仅仅是教育硬环境，还有教育软环境。正如我们所看到的那样，改变的不仅仅是郭星美和晨晨所在的学校，还有和郭星美一样的老师、和晨晨一样的学生，而这正是我市近年来紧紧围绕城乡统筹、“四位一体”科学发展战略和《中共成都市委成都市人民政府关于大力推进基础教育均衡发展的意见》的要求，坚持以教育“八大措施”为抓手，大力实施农村教育综合改革，全面推进素质教育，进一步均衡城乡教育资源的一个缩影。

　　均衡教育的回顾

　　八大措施——农村中小学标准化建设工程；农村中小学现代远程教育工程；农村教师素质提高工程；帮困助学工程；免费义务教育工程；城乡学校结对子、百万学生手拉手活动；教育强乡（镇）工程；农民教育与培训工程。

　　五年数字——标准化建设工程2004年启动，目前标准化学校建设已竣工391所，基本完成标准化学校建设任务；2006年底，我市中小学已全部实现“校校通”，优质教育通过天网和地网延伸到了农村中小学；目前，全市消除了无高级教师、无学科带头人、无优秀青年教师的“三无学校”，农村教师队伍整体素质得到了明显提高；2004年至2006年安排高中阶段“政府助学金”3000万元；推进免费义务教育工程，保障所有学生平等接受教育的权利，受益学生达83万人，约占义务教育阶段学生总数的72%；目前，已实现结对帮扶学校占全市学校的80%，城乡学校互派校长228人，互派教师1923人，学生结对面达75%；2006年已建成38个市级教育强乡(镇)，2007年全市将建成50个市级教育强乡(镇)；全市学校年完成农村劳动力实用技术培训在50万人次以上，完成农村劳动力转移前的引导性培训在35万人次以上。

　　均衡教育的2007

　　今年以来，我市落实以“农村中小学标准化建设工程”为代表的“成都教育八大措施”，大力推进教育“惠民行动”，大力发展职业教育。

　　实施农村中小学标准化建设工程，促进农村学校办学条件迅速改善。截止到2007年6月，标准化建设工程竣工并交付使用的学校396所，2007年底将全面完成410所农村中小学标准化建设任务。

　　进一步加强教师队伍建设，提升农村教师专业化水平。计划安排200万元教师培训经费，组织全市农村教师开展了不少于100学时的继续教育，重点培养1500名农村中小学校级教学骨干，帮助3.3万名农村教师逐步完成专科、本科学历提升。

　　推进免费义务教育工程和帮困助学工程，切实保障弱势群体接受教育的权利。对14个郊区（市）县义务教育阶段公办学校学生实行免学杂费、信息技术费入学，对符合政策条件的贫困家庭学生免费供应教科书并提供生活补助的“两免一补”。

　　深入开展城乡学校结对子、百万学生手拉手活动。目前学校、教师、学生的结对率分别达到了85%、80%和75%。

　　均衡教育的未来

　　积极探索把义务教育从现在的9年延伸到12年。在西部地区率先实现普及12年义务教育，提高成都市同龄人口的平均受教育年限，要从精英教育的模式转变为大众教育。努力提高国民素质，促进教育公平，办人民满意的教育，实现教育惠民，为构建和谐成都奠定坚实的基础。

　　实现教师区域流动。实行“无校籍管理”，教师全部由单位人变为系统人。将教师的管理权限收回到区（市）县教育行政部门，统一聘任，统一管理人事、工资，统一配置师资。实行“同城同酬”政策和探索实行校长职级制，要注意构建教师的激励机制，避免“吃大锅饭”，对教师管理制度的改革要把目的放在建立教师交流的机制上，放在促进教育公平，遏制择校上。

　　推行农村中小学教师集中居住，切实解决农村教师住房困难，稳定教师队伍，促进教师交流与流动。

　　全面完成410所农村中小学标准化建设任务，实现农村初中、小学人均标准化校舍面积达到9平方米和5.8平方米。