作文课让学生“说”出来

　　上作文课一般是老师布置题目，学生当场写就。日前，在《新读写》杂志举办的一场语文教学展示活动中，记者看到了一堂与众不同的作文课：学生用嘴巴代替笔，老师的要求不是让他们按时完成写作，而是“把话说清楚”。

　　课堂上，几幅照片吸引了学生，它们是美国、日本等国家改编拍摄的《西游记》剧照，剧中孙悟空等形象均被颠覆。“用一句话将你最想发表的见解表述出来”，曹杨二中特级教师王伟娟发动学生思考。看似简单的问题，却难住了不少学生。有的学生云里雾里讲了一长串难以准确传递的观点，有的学生用“异国文化的碰撞”等表述，也过于宏观、理论，有的学生则对这一现象用“悲喜交加”来形容内心感受，用词不够准确。

　　“这些其实都是学生写作文常有的毛病。”王老师总结了学生写作中出现的问题：很多学生有思想，思维很广，但落笔时却词不达意；有的学生习惯“海写”，却很难将观点表述清楚；有的学生常用“空话”、“套话”表述观点，缺乏个人见解。针对这些情况，作文课停止写作训练，让学生通过“说”来训练语言和思维能力，引导学生关注社会、积累生活、善于思考、恰当表达。

　　不少专家指出，教学中常出现一些模式化、套路化倾向，作文课让学生“说”出来，是一种新的尝试，体现了授课老师的独特视角和个性教学，值得鼓励。特级教师金志浩指出，谈到作文指导，一些老师只是堆砌写作术语，给学生讲概念，这种指导往往缺乏“营养”。语文特级教师陆继椿说，一些老师有时太讲究掌控课堂，事先设定好“轨道”，让学生总是跟着自己转，“掐”住学生思维，也不利于锻炼教学功力。他建议，老师教学要常教常新，打破固有模式，为学生“搭脉”，才能多一些“说出来的作文课”。