教师“绝活”不该“绝”

　　近日，记者在建平中学一堂物理课上看到，高级教师于基泰老师运用一只小球，生动地演示单摆运动、自由落体运动等多种物理现象，让学生大开眼界。据介绍，于老师“玩小球”的绝活，在学生中广为传诵。但毋庸讳言的是，徒手画圆、古诗文出口成章等传统的教师“绝活”，目前却几近“绝迹”。

　　鸡蛋大小的圆球中间穿根绳，这个简单的教具，在于基泰老师的口袋里已带了20多年。讲到单摆，把它吊在空中轻轻一推，左右对称摆动，学生不由得小声数摆动次数；讲到圆周运动，把它拎在手上一甩，漂亮的圆弧直观展示。于老师介绍，经多年琢磨，小球的功能不断增加，已能演示十几种物理现象。学生赵莉说，小球让抽象的原理变得活灵活现，同学们一看于老师掏出小球就兴趣倍增。

　　小学数学老师马云浮告诉记者，当年一位数学老师能徒手画圆：肘为圆心，手持粉笔，胳膊一转，一个标准的圆马上出现在黑板上。还有一位语文老师，能全文背诵《长恨歌》、《琵琶行》等长篇古诗文，上课不用带课本，一手漂亮的粉笔字，可供不少同学临摹。“一招鲜，吃遍天”，老师的绝活，体现其过硬的教学基本功和对教学孜孜不倦的钻研，让学生由衷佩服，其威严无形中得以确立。

　　然而记者日前调查发现，如今能拿出一两手绝活的老师越来越少。不少年轻教师上课越来越依赖电脑课件。语文课件中，字、画、配乐一应俱全，教师连板书都免了；理、化实验也做成电脑动画，直接播放。部分中学还使用统一的软件，上课流程都“齐步走”。教师们不仅拿不出“绝活”，甚至连写粉笔字、声情并茂地讲解等教学基本功都在弱化。

　　静安区教育局副局长戈一萍认为，现代教学手段能丰富课堂内容、方便教学，但长于增加知识，短于激发动手实践，传统的好教法仍不可荒废，“老师教学方法活，学生才能学得活”。教学是一门艺术，扎实的基本功加上独特的个性魅力，效果会更好，教师“绝活”应传承并创新。据了解，杨浦、宝山等区目前正鼓励教师研发新教具，练就新绝活，激发学生参与，通过亲身体验培养能力。