四川新闻网-成都日报讯：

　　 采访手记

　　提起锦江教育，市民或许可以说出许许多多具有代表性的学校和事件：盐道街小学、成师附小——我市小学中传统的“五朵金花”，两个属于锦江；七中育才学校——我市初中的“领头羊”，依然属于锦江；川师大附中、盐道街中学，这些市民耳熟能详的名字，也是属于锦江……毕竟，锦江教育的优良品质，已经赢得了市民的广泛赞誉和认同，特别是近年来锦江教育品质不断提升，更加增强了锦江教育持续发展的动力。

　　近日，我们在锦江区学校采访，接触了一群乐于奉献的校长，结识了一批爱岗敬业的教师，更看到了许许多多健康成长的花朵般的学生。我们明显感到，锦江教育走内涵式发展之路，冷静而倔犟地成长着，不知不觉间孕育着一种特别的锦江教育品质。

　　锦江是我市传统教育强区，上个世纪90年代初不仅已经基本实现“普九”，还奠定了一批名校成长的基础。近年来，锦江教育沿着自己确定的“内涵式发展”之路稳步前进，始终坚持科学发展观，既不求快也不求大而全，一步一个脚印地铸造着自己的品牌核心“学在锦江”，不断提升着锦江教育不可复制的特别品质。

　　是什么奇异的力量孕育了这些“奇葩”？我们不妨走进锦江区，追寻那些如幽兰静静散发芬芳般地默默壮大的学校，探访那些正在不断成长的未来名校。

　　1所学校 师生共创“智慧空间”

　　以办“一所出众的学校，一所让学生怀念的学校，一所最适宜学生的学校”为追求的七中育才学校，不仅是锦江区极具声望的名校，也是我市初中教育的“领头羊”。多年突出的教育教学成绩，为该校赢得了极高的美誉度，也促进了学校的健康发展。在七中育才学校，“教师上课讲精一点，让学生思维空间更大一点，使学生思维质量更高一点，知识过手再好一点”已经成了教师们的共识，师生们一直在努力营造学习生活的“快乐空间”，努力使校园成为学生的精神家园。

　　尽管七中育才学校的学生在快乐中健康成长，该校还是一直致力于探索减轻学生过重课业负担的有效办法。最近，该校又推出《学生作业日志》，通过逐日统计老师布置作业的情况，掌握学生对作业量的反映，同时加大学生体育锻炼的力度，进一步尽力减轻学生过重课业负担。

　　七中育才学校校长张军认为，基础教育的首要特质是基础性，为学生未来可持续发展奠定扎实的基础，追求学生幸福人生的创造，这正是基础教育对于人的最大价值，这就要求师生必须齐心协力共同创造“智慧空间”，“只有智慧而愉悦的学习才会取得高效率”。她说：“学校办学要抓住三个关键，一是制度与机制建设，于是七中育才有了‘精细管理’的特点与追求；二是教师队伍建设，于是七中育才的‘教师发展学苑’的建设充分激活了教师自主管理与发展的自觉；三是学校文化建设，于是学校有了‘文化养校’的追求，并催生了全校师生‘志存高远，追求卓越’的精神品质。”她表示，七中育才学校将努力建成“人文与科学同辉，教师和学生‘双赢’的精神家园”。张军认为，减负的关键是提高课堂效益，优化课堂教学过程。该校进行了“30+10>40”的课堂教学模式的探索，要求教师每堂课的授课时间不得超过半小时，必须留下10分钟由学生自己掌握，或者讨论、提问，或者完成作业。

　　七中育才学校的学生是快乐的，他们并不因自己面临中考而感到压抑。该校除了按照教育部的要求开足开齐各种必修课外，还为学生开设了50多种选修课，如“说文解字”、“戏剧欣赏”、“育才讲坛”等，让学生自主选择，拓展成长空间。这不，在刚刚举行的成都市第23届青少年科技创新大赛上，该校刘积微等3名同学创作的“握式触摸鼠标”、张宇旷撰写的《成都环山经济带》论文获得本次大赛13000余件参赛作品中最高荣誉奖——英特尔英才奖。七中育才学校成为本次大赛中同时获得两项殊荣的4所学校之一。在2007年中考中，该校214人获得了艺术、体育等特长加分，占毕业生总人数的近1/4。

　　 1种实践 积极发展“一校一品”

　　如此优秀的学校，在锦江区绝不止一所，而是有一大批具有较高品质的学校，这些学校都各具特色！天涯石小学的生态教育搞得有声有色、娇子小学的博雅教育温文尔雅、东光实验小学的艺术特长实力雄厚、东湖小学的科普艺术教育彰显出了科学智慧的光芒、粮丰小学的农村小学生课外阅读实验将关爱的阳光播撒到每一个孩子身上……

　　川师大附中是城区内5所国家级示范性普通高中之一。该校从大处着眼、从细节入手，立足有效课堂教学研究，全面提升教育教学质量，学生自主教育活动和研究性学习生动富有实效，外地学生和宏志班学生的成才研究广受关注。

　　盐道街中学是我省首批省级示范性普通高中之一，半个世纪以来在“立德求新、整合育人，以人为本、追求卓越”的办学理念引领下，务实拼搏、勇争一流。如今，盐道街中学正为提升教育质量、铸就名校辉煌而努力。

　　这是锦江区近年大力实施“一校一品”战略的成果！锦江区教育局相关负责人称，所谓“一校一品”，就是各学校结合自身实际，依据市民的需求办出特色，进而形成一种“特别的品质”。据介绍，锦江区近年来一直强调走内涵式发展之路，强调学校必须扎扎实实地办出自身的特色。他们认为，学校的内涵式发展，不仅要具有适合自己的先进的教育理念和办学思想，还要具有独创的、具有自身特色的“特质”——学校不是工厂，应该为学生的发展提供广阔的发展空间和踏实的基础，以及特别的生命历程。

　　我们且不说位列“五朵金花”的盐道街小学、成师附小所具有的“信息技术”、“情知教育”等全国闻名的“亮点”，只随便看几所学校，就可以感受到他们的“特质”：

　　三圣小学，毗邻幸福梅林、江家菜地、东篱菊园、荷塘月色、花乡农居等“五朵金花”的涉农学校，近年来提出“以花为媒，美丽教育”的新理念，将以“识花、赏花、爱花，做花样少年”为主题的“花样教育”纳入校本课程中，着力培养“花样少年”。该校在课堂教学中随时贯穿着“花字经”：语文课上，收集与创作花卉童谣，赏析描写花的名篇名作，并形成校本研习课程；自然课上，孩子们学会认识家乡的花卉，并开展种植，进行花卉生长与昆虫相互影响的调查等；美术课、音乐课，孩子们也是画花、唱花……学校教师还指导学生对家乡花卉经济进行调查，了解花卉的流通状况。

　　盐道街小学(东区)位于海椒市街附近，近来结合“新三好学生”的评选，还启动了“新三好教师”、“新三好家长”的评比，将学校教育与家长素质提升紧密结合，调动家长的积极性，让家长成为“孩子的好榜样”、“老师的好伙伴”、“学校的好参谋”。与此同时，学校老师也公开向家长承诺：努力做学生的好导师、做家长的好朋友、做学校的好典范。……

　　1个焦点 全面启动“课业减负”

　　今年，锦江区再次将减轻学生过重课业负担作为进一步推进素质教育的突破口，要求各学校结合自身实际制定切实可行的办法给学生“减负”。比如，盐道街小学集团三所学校的校长就发出了有名的“三三宣言”，公开向学生、家长和社会承诺：“学生每学期只进行一次期末学科考试……”，取消了半期考试。盐道街小学集团“三三宣言”的内容包括:控制学生在校时间；控制学生作业总量；控制学生考试次数。加强教学管理监控，严格执行课程计划；加强教学质量评估，向课堂要质量；加强教师素养提升，立足教师专业化发展。重视家庭教育；重视学生实践；重视学生体质。

　　其实，从2002年开始，锦江区就按照国家课程改革实施意见，以“深度聚焦课堂教学，有效推进课程改革，全面落实素质教育”为宗旨，把素质教育落实到课程教材和课堂教学中，在全区开展“立足有效课堂教学，彰显课堂生命活力”的主题教学研究与实践活动，创建“聚焦课堂、共同参与、切磋交流”的活动场，通过实施“控制上课课时、控制学生作业量、控制教辅资料”及“扩大学生自主学习时间，扩大学生活动空间，扩大学生的信息视野”的“三控制”、“三扩大”，全面提升课堂教学质量，提高教师群体的教学研究能力。该区以“大课题引领、小专题切入”的方式，大力开展教育教学改革，形成了“切口小、研究深、投入少、形式活、操作易、效率高”的小专题研究特色，走出了追求低成本、高效率教育科研优化之路。他们坚持不懈地以教学改革的抓手，夯实素质教育基础。

　　这些年，锦江区在提高课堂效率，通过强化教育教学质量来减轻学生过重课业负担方面做了许多有益的尝试。

　　 1路追求树立“学在锦江”品牌

　　未来几年，锦江区的教育发展都将围绕“共建教育品质，共享品质教育”展开。所谓“共建教育品质，共享品质教育”，就是要追求把教育和人的幸福、自由、尊严等核心价值联系起来，使教育真正成为人的教育，实现个人发展、享受品质生活与体现能力、贡献社会这两股动力的良性互动，实现教育在服务社会经济发展和人的全面发展两方面的有机契合。这将涵盖整个教育领域的改革与发展进程，成为教育综合实力和竞争力的提升过程。锦江区教育局副局长卢雪梅说，“共建”是路径，是手段，只有“共享”才是目标和理想。她认为，一流的教育品质必然会树立一流的品牌，品质教育是建设“教育强区”的灵魂，是提升生活品质的基础，必将铸就“学在锦江”的区域品牌。

　　锦江区教育局认为，共建教育品质，共享品质教育，必须围绕“让更多的人接受更好的教育”这个目标，统筹各级各类教育发展，努力扩大优质教育资源，全面提升教育整体品质，大力推进城乡教育均衡发展步伐。

　　锦江区将未来的发展目标定位于高标准、高质量普及15年基础教育，也就是说，除了小学到高中的12年外，还要向学前延伸3年。他们提出，到2010年建成总量相对充足、结构基本合理、体制富有活力、环境条件优越、内涵和谐发展，与锦江区社会经济发展水平相协调、与人民群众需求相适应的现代教育体系。

　　采写 周波