全国中小学“形势教育大课堂”：生动展现国情党情社情民情

　　本报记者 原春琳

　　用2007分别减去1921、1949和1978的结果是多少？……今天，全国1亿多中小学生通过现代远程教育手段，第六次同时上“形势教育大课堂”，做起了特殊的算术题。看似简单的算术题，却象征着中国共产党诞生已有86年历史，新中国成立已58个春秋；改革开放走过了29个年头。

　　在党的十七大召开前后的两个多月里，由中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央举办的“形势教育大课堂”，用中小学生感兴趣、听得懂的方式，将国情、党情、社情、民情生动地展现出来。

　　对身边的事、家乡的事、国家的事、世界的事充满好奇的中小学生，被“形势教育大课堂”触动了。同学们记住了搬入新房的棚户区一家人、可以免费上学的复学孩子、把路挖断又修好的农民、在普通岗位上搞技术发明的工人、申奥成功时老百姓眼中的泪花……

　　中小学德育一直面对并要不断回答两个问题：一是告诉中小学生什么，二是怎样告诉。在德育丰富的内容中，祖国无疑是最重要的。爱国要从了解做起，告诉同学们祖国是什么，不是抽象概念，而是正发生在同学们身边的一切；不是与己无关，而是与同学们的父母亲人密切相关、与同学们的生活、成长、发展息息相关。

　　“中央2006年用在农民身上的财政支出3397亿元”。这3397亿元是什么概念呢？在大课堂上，这句话改变了表述方式：“2006年，中央财政支出中，每6．5元中就有1元花在了农民身上。就拿徐少勤家来说吧，一年没交一分钱税费，反而从政府领到了400多元的各种补贴。”“2003年至2005年政府投入500亿元为农村修路”的数字有了更精彩的注解：“建成的农村水泥路、柏油路可以绕地球4圈”。

　　中国现代国际关系研究院副院长李绍先是知名的国际问题专家，他也是这个大课堂中的一名主讲者。

　　“中国的发展变化太快了，我觉得我有资格，再一个是我也有话要说，应该让孩子们知道国家的变化。”李绍先说。

　　国家的变化有好的一面。但是发展中的问题、困难和挑战，这些讲不讲？大课堂的组织参与者们达成一致的共识：讲。全球气候变暖的后果让同学们震撼，8亿件服装换回一架波音飞机让同学们感叹，一些地区还贫穷落后引发同学们思考，现阶段特征让同学们更好地理解今后我们要又好又快地发展、要科学发展。本报北京12月28日电