“京剧入校”样板戏建议改传统剧

　　□晨报特派记者周凯李芹

　　“周部长，感谢您让我提出的‘京剧进校园’提案成为现实，不过样板戏这么多不是我的初衷……”昨日上午10点多，全国政协教育界别联组会间隙发生不寻常一幕———5年前首提“京剧进校园”的孙萍委员，特地赶到会场向教育部部长周济当面递交43名政协委员联名提案，建议将“京剧进校园”中大比例的样板戏改为传统剧目。

　　“你的提案非常好，我们一定会认真研究。”周济部长昨天当场给予回应。

　　当年提案者———孙萍委员

　　出台的政策曲解了我的初衷

　　“我5年来一直都在为‘京剧进校园’奔走，但没想到最后出台的政策曲解了我的初衷。”孙萍委员很是感慨，“再不提出改进意见，等到全国推行就来不及了。”因此，她昨天一直忙到凌晨两点，整理出《关于京剧进中小学课堂的一点建议》，并参与联署了《中小学生京剧义务教育内容要慎之又慎》，草草睡了几个小时后就特地赶到教育界别，要面呈周济部长。

　　她说，京剧进校园这一步本身没有走错，因为这是传承、传播传统文化的一个重要手段，但关键在于带有强烈意识形态色彩的样板戏很难代表京剧这门传统艺术。其中诸如“都有一颗红亮的心”的唱词，低年级学生根本无法理解，哪里还能起到教育作用？

　　“让传统文化艺术科学地走进青年人心中，这不应该是一阵龙卷风式的运动，而应该是一场春雨般的浸润与洗礼。”孙萍说。

　　如今提案者———43名委员

　　内容要商榷，挑选精彩典故

　　记者在现场看到，提案的签名表上密密麻麻，暂不说第一提案人梅葆玖的盛名，其余42位联合提名人也都是“来头不小”，关牧村、郁钧剑、王安忆……无论哪一位都是文艺界响当当的“腕儿”。

　　“从曾祖父梅巧玲到父亲梅兰芳再到我是四代人的京剧世家，看到京剧进校园实在是内心拥护且感激。通过在学校开设京剧课程，对于年轻人了解中国传统文化、弘扬国粹、振兴京剧有着很重要的意义。但遗憾的是，因为一些内容上的安排而让这件好事在社会上引起很广泛的争议。”梅葆玖委员在提案中这样说。

　　他认为，要在内容上商榷，最好挑选一些精彩的典故，将中国民族传统文化中一些真善美的美好品德予以传递，同时达到教育青少年的目的，而样板戏可以适当少安排一些。

　　当场答复者———周济部长

　　认为提案很好，会认真研究

　　仔细看了委员们的联名提案后，周济部长很感慨：“京剧能够走进校园，已经很不容易了。1年的音乐课一共20首歌，其中只有一首京剧曲目，其实没必要如此争论。”在与孙萍委员稍许交流并合影后，联组会议的休息时间很快结束。

　　不过，孙萍委员仍觉得意犹未尽，她并没有立即离开会场，而是一直等到会议结束再次上前询问。周济部长笑着回应道：“你的提案非常好，我们一定会认真研究。”

　　观点相似者———葛剑雄委员

　　京剧进校园应立足于欣赏

　　“下一步，我还想与教育部基础教育司司长对话，讨论当时设置曲目的流程。”孙萍委员认为，好事就一定要办好，其内容必须得到改进。当听说葛剑雄委员也写过相关评论时，孙萍委员立即赶到他的住所与其交流。

　　“即使样板戏的艺术是好的，但它产生于一个特殊的时代，是对传统艺术破坏的结果。从政治上讲，让孩子们从小接触也是不合适的。”葛剑雄委员说，“京剧进校园”应该立足于欣赏，而不是教会，而且也应按年级选择不同的曲目。

　　孙萍表示，她和梅葆玖的观点类似，就是在“京剧进校园”实施之前，召开一次专家学者听证会，就其内容加以科学的调整，之后再从专业的一线音乐教师选拔出一批代表进行操作阶段的研讨，最后综合两方面的情况形成相关教案供一些学校自由选择。