愿少年班“三十而立”

　　三十年光阴究竟是个怎样的概念？

　　我首先想到的是“三十而立”。在先贤的眼里，人到了三十岁就应该确定人生目标与发展方向。三十岁的中科大少年班，恰好走到了谋划未来的路口。然而，关于少年班存废的争议之声，却在此时再次响起，尤其是当国内12所高校相继决定停办少年班之后，反对者的声音愈发有了底气。

　　我们必须承认，我们中间确实存在早慧的少年儿童。仅从接受教育的角度而言，他们学习的节奏会比同龄人“快一拍”。倘若没有少年班，这些孩子有两种选择：或是和同龄人同步升学——这实际上会造成智力的某种停滞甚至荒废；或是以低龄进入高校的普通班级——这又会使孩子们过早地暴露在成年人的世界中。从某种意义上来说，少年班存在的价值在于，为这些早慧的孩子提供了另外一种选择。

　　正因如此，在少年班三十周年之际，中科大校方高调回应外界质疑，表示将把少年班长期办下去。而一组有关少年班毕业生去向的数据，更证明了中科大少年班的实践没有失败。

　　回眸这三十年，忘记那些曾经属于少年班的光环，理性推动人才培养模式回归教育本源，这应该是进入“中年”的少年班亟待探索的新课题。陈哲