24位老师编织一个善意的谎言

　　昨日，成都青羊体育馆内安置了大量受灾转运来的灾民，青羊区抗震救灾爱心家园小学部的学生已经开始上课了。本报记者 徐万涛 田振龙

　　一位学生的父亲在地震中遇难

　　本报特派记者：张振军 沈右荣 孙明 姚德春 雷闯 覃秘 刘飞超

　　周凤到现在还不知道，父亲已经在地震中死去。担心这个才上初三的女孩子承受不住如此打击，24 个老师保守着一个秘密，没有一个人敢将实情告诉她。大家都为她编织了一个谎言：“你的爸爸只是受了重伤，需要治疗。”

　　周凤在映秀镇漩口中学初三（1）班读书。班主任赵芳说，周凤成绩很好，是班上的英语课代表，还是副班长。“只要这孩子正常发挥，中考考个重点高中不成问题。”

　　话语中，流露出赵芳对自己有这么一个学生感到自豪。地震发生后，5 月16 日晚，包括周凤在内的漩口中学112 名初中生和24 名老师，被安全转移到成都医学院。3 天前，赵芳就已经得知周凤的父亲不幸去世。为此，赵芳和其他23 位老师约定，千万不能将实情告诉孩子，至少目前不行。

　　几天来，绝大多数学生都陆续与亲人取得联系。赵芳再也坐不住了：“这个女孩子，性格有点内向。她母亲身体不好，她对父亲比较依赖。万一孩子得知父亲去世的消息，我们真怕她受不了这样的打击。”

　　在赵芳看来，她们欺骗周凤说爸爸只是受伤，目的是先让孩子心里有个预期，一旦到了迫不得已的时候，就说父亲重伤不治。

　　仍被蒙在鼓里的周凤，这几天虽然也惦念着父母，但能与老师和同学在一起，仍然让她感到很开心。

　　“纸包不住火，老是这样瞒着孩子也不是办法。”昨日，赵芳一脸无奈地找到了心理专家陈孜博士，希望专家能够出面干预孩子的心理变化。

　　听完赵芳的介绍，陈孜也认为，这种事情的确需要进行干预，需要先摸清孩子的性格和承受能力。

　　陈孜担心，随着身边一些孩子逐渐与亲人取得了联系，周凤假如迟迟不能联系上亲人，越往后孩子的焦虑心理会表现得越来越突出。

　　如何将孩子父亲死亡的消息告诉她又对她不会产生太大的伤害？陈孜说，“假如贸然找周凤谈话，反而会让孩子瞎想，从而产生焦虑心理。”

　　在进行了商议之后，陈孜建议，明天在进行角色扮演的游戏时，借机与周凤事先接触，摸清孩子的性格，从而对症下药。有了专家的建议，赵芳终于舒了一口气。

　　学生复课

　　每个帐篷住21名学生

　　没有掌声和鲜花，只有怀念和泪水。昨日，北川中学幸存的1300 多名师生，在绵阳市长虹培训中心举行了3 分钟的开学哀悼仪式后，高三学子进入教室自习，与全国的高考生一起备战高考。

　　在长虹培训中心的大门前，“四川北川中学”的校牌挂在门上令人肃穆，这块从废墟中扒出来的校牌，见证了“5·12汶川大地震”的无情，1400 条鲜活的生命，被永远埋在了地下。

　　下午2 点20 分，记者进入学校时，全体师生正在举行“开学典礼”。原来，他们从汶川转移出来后，被安置在长虹一个基地内，高三400 多名学生也正式复课。但受余震威胁影响，仅自习几节课后，就被迫走出教室。20 日下午，他们随着校牌全部转移到长虹培训中心。

　　老师们说，在下午2：30 高三学生开课前，全体师生要举行一个“开学仪式”。这不是普通的开学仪式，而是一个3 分钟的哀悼仪式。

　　全体师生身着纯白色的T恤，顶着炎炎烈日站在操场上，T 恤背后统一印着“北川一中”四个字。（北川中学也称北川一中）

　　“9 天前，很多老师和同学都能和我们站在一起，今天，他们再也不能站在我们身旁了，老师们、同学们，我们是幸运的。”校长站在操场石阶上，含着眼泪说，“在默哀前，让我们一起转过身，望着家乡的方向，看看家乡，看看学校，看看我们逝去的亲人、同学。”

　　一分钟后，校长宣布默哀开始，全体师生低下头，开始为死去的同学、老师、亲人哀悼。此时，空气中一片寂静，唯一能听见的是师生们的抽泣声。

　　默哀结束后，高三学生走进教室开始自习。而高一高二的学生则回到离其不到十米远的帐篷内休息、看书。

　　老师们介绍，20 日转移过来后，长虹公司在操场上搭起了近百个帐篷，按年级将学生们集中安排住在一起。每个帐篷住着约21 名学生。

　　帐篷内，学生们的床就是两排塑料架，架子上铺着军绿色的棉被。学生们晚上贴身并排而睡，几乎没有间距。

　　两排床中间是走道，走道上放着21 个红色的包，里面放的是学生换洗的衣服和生活用品。包上放着一个类似盘子的大碗和筷子，那是学生们的餐具。

　　每天上午7 点、中午11 点30分、下午5 点40 分，学生们和老师一起，到离校门口不远处的一个临时房间内打饭，早餐是包子、稀饭、牛奶，中晚餐是三荤一素的饭菜。由于20 日晚上下过大雨，帐篷内显得十分闷热，学生们忍不住拿起衣服扇风。一位老师说，由于时间仓促，生活还没有完全稳定，但长虹公司正在考虑为学生们接电线，安装排风扇。

　　心理辅导

　　帮助孩子们走出地震阴影

　　“来，孩子们，我们手拉手一起唱：在灾难面前，我们要坚强……”在绵阳九洲体育馆帐篷学校外，还有一群老师也在帮孩子们上课，只是这不是文化课，而是心理课。

　　这是一群来自重庆12355 的心理医疗志愿者。他们摸索了一套心理医疗法，帮助孩子们走出地震阴影，重树生活信心。在馆场内，一位女志愿者和孩子们玩起了游戏。地上放着一个塑料板，板子上放着各种小玩具，有汽车、泥人、小球……

　　“孩子们，你们想象中的家园是什么样的，自己来建好吗？你们把摆设的东西写上名字，按照自己的思路摆设。”在她的旁边，围绕着五个几岁的孩子，他们都来自北川。

　　3分钟后，孩子们的“家园”建好了，一条宽阔的公路上（两块木板），奔跑着汽车（几辆玩具汽车），路旁是树木，树边是房子，房子中是爸爸妈妈和“我”……

　　“很好，孩子们，下面我们进行下一步，你们在地震失去了什么，现在最想得到什么，把它画出来，写出来，阿姨帮你们贴在墙上好吗？”

　　很快，孩子们拿起笔和纸画了起来，写了起来。

　　这一道工序完成后，她对孩子们说：“来，孩子们，我们和其他组的小朋友一起唱歌吧。”说完，四名志愿者和十几名孩子手拉着手围成一圈高唱：“灾难面前，我要坚强，灾难面前，我们不哭，重建家园，我们努力。”唱完后，所有人紧紧地拥抱在一起。

　　这就是重庆12355 的队员们的部分心理治疗法。志愿者张明亮说，来到体育馆后，他们发现很多灾区的孩子们都不愿意与人说话，一天到晚坐着，失去了孩子们的天真童趣。“地震对他们的心灵伤害太大了，必须及时治疗。”

　　目前，在这些志愿者的治疗下，孩子们都恢复了原来的笑容，很多孩子笑着告诉记者：“叔叔，我们一定要笑，一定好好读书。”

　　花絮

　　广播一响，市民搬来百张课桌

　　临时教室的黑板上，被老师写得满满当当。来自灾区的孩子们，也认真地在作业本上努力地计算着一道难解的数学题。

　　“好长时间没看课本了，之前学的东西差点忘记了，我一定要抓紧时间把落下的课程赶回来。”昨日上午，课间休息时间，来自都江堰灾区的小男孩仍留在教室里请教老师。

　　地震发生后，来自重灾区的850 多名群众入住成都市新繁镇中心敬老院后，学生的入学成了紧迫的问题。

　　新都区迅速进行精心安排，组建了完整的学校班子，任命53 岁的繁江小学副校长陈先惠负起“爱心学校”校长的责任，从周边学校抽调了近20名经验丰富、工作特别敬业的教师任课。但是，没有课桌椅，学生没法正常上课，在很短的时间内，赶制桌椅也不现实。当天早上，临时学校负责人用敬老院的广播向外求助。

　　“很短的时间内，周围的居民们从自己家里共搬来了上百张桌椅。”陈先惠领着本报记者来到一个教室，孩子们就着高矮不一的课桌椅正在认真学习。

　　陈校长感慨，如果不是周围好心的居民，孩子们不可能这么快复课，并表示，要尽快给孩子们营造好的学习环境。接受帮助的孩子们，都亲切地称呼临时学校为“爱心学校”。在这个临时学校里，还有为数不多的初三年级的学生。

　　一位来自都江堰的女生告诉记者，地震之前，她的理想是考取都江堰市一中，这是当地最好的高中之一。

　　“现在，一切都不太稳定，学习上存在一定困难，不知道能不能实现这个理想。”说到这里，她显得很沮丧。

　　临时学校校长也注意到了这群毕业班的特殊孩子。“这些孩子大多有自己的理想，希望能考个好的高中，现在，他们的压力确实很大。”原本幸福的家庭，被地震残酷摧毁。“他们面临心理和学业的双重困扰。”

　　陈先惠说，她计划让孩子们适应一段时间后，会考虑给这些初三的毕业班孩子“开小灶”，让老师对他们进行个人辅导。“争取不让一个灾区的孩子在学习上掉队。”