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　　荆楚网消息 (湖北日报) “学生评师德”应当推行

　　溪 流

　　对论事由 西部某市教育主管部门最近发布该市首个中小学教师职业道德考核细则。其中强调，有训斥和刁难学生及接受家长贵重赠品等行为者，将被扣分并直接影响工资、职称等晋升。而师德除了由学校和老师评价外，学生的评价也占了20%的权重。对此，有些老师感到担忧，觉得学生评师德将让老师左右为难。

　　发布中小学教师职业道德考核细则，并让学生对师德的评价占到20%的权重，我觉得是师德评价体系的完善和归位，应当推行。在实际教学工作中，许多老师热爱学生、关心学生，为学生的成长呕心沥血，表现出高度的责任感和可敬的师德。但也有少数老师存在着师德欠缺的现象，如利用身份上的优势向学生推销商品和教辅材料，从学生及其家长那里索要“好处”，以及训斥、刁难、体罚学生等。然而，以往评价师德，一方面缺乏较为具体的细则；另一方面多是由学校领导等上层评定，或顶多是在老师圈子里发扬一下民主，学生则很少有评议的机会或议了也白议，以至于出现过学生普遍反感的老师成了“师德模范”的例子。事实上，学生是老师的服务对象，老师服务学生做得怎样，其师德体现在哪些事情上，学生感受最深、看得最真。故而让学生参与师德评价，就像让食客参与对厨师的厨艺进行评价一样，理所应当。而且，学生评师德也最能让老师受到触动，从而减少有悖师德的现象发生。这有利于促使老师更加敬业爱岗，更加满腔热忱地善待学生，更加注重维护自己“为人师表”的良好形象等。

　　对论

　　“学生评师德”易生副作用

　　王 攀

　　不可否认，让学生参与师德评价自有其道理。如果是在高校，这样做无可厚非，因为高校学生多已成年懂事。但在中小学推行学生评师德并让学生的评价占到20%的权重，就难怪老师有左右为难的担忧了。

　　一般来说，有体罚学生和向学生及其家长索贿等严重违规行为的，师德是比较好评价的。但看不出明显违规行为和不良师德的，师德评价的分数有时就在一定程度上取决于学生好恶。换句话说，学生喜欢哪个老师，就可能给哪个老师打高分。

　　而中学尤其是小学学生，大多还是孩子，他们的心智还比较稚嫩，辨别是非的能力尚比较弱，遇事对是与非的界限有时还难以分清。他们评师德，多会凭直觉、凭感觉，很难有理性的认识和分析。比如，有的可能会把合理的“严格管教”当作“故意刁难”等。因而，这容易造成评价结果出现误差。

　　从另一方面说，由于师德评价事关老师的工资、职称晋升等，有些老师为保评价不受影响，就可能出现怕得罪学生而当“老好人”等现象，从而对一些不爱学习、喜欢捣蛋的学生无原则迁就。这甚至会导致老师本该扮“黑脸”教好和管好学生，却又不得不唱“红脸”取悦学生的尴尬情形。因此我觉得，在中小学推行“学生评师德”应当谨慎。

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