高中生不会换灯泡可能影响毕业

　　今年秋季新入学的高一学生将可以和大学生一样跨年级修选修课，修够144个学分就可以毕业。除实行学分制、增设选修课外，还将增加技术和综合实践活动两门必修课。此外，学生综合素质评价，也将成为高校录取的一个重要依据。昨日，省教育厅公布河南省普通高中课程设置方案（试行），明确了新课改的课程结构与设置、课程课时及学分安排等内容。 晚报记者 张竞昳

　　关键词 [素质教育]

　　八个学习领域，有条件的学校可开设多种外语

　　新课改最核心的变化就是应试教育向素质教育转变。课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，可以防止学生过早偏科，有利于学生全面发展。

　　每一领域由课程价值相近的若干科目组成，八大领域共包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、信息技术、通用技术等13（或14）个科目。其中，艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。

　　科目由若干既相互独立又反映学科内容逻辑联系的模块组成，每一模块都有明确的教育目标、完整的学习单元。模块设置便于学校灵活安排课程，老师适时调整课程内容，学生自主选择并及时调整课程，有利于解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾。

　　关键词 [自主选课]

　　课程分必修和选修，学生可按兴趣自主选择

　　高一主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可以跨年级选修；高二下学期，学生可按照自己的兴趣和需求修习课程；高三下学期，学校要保证学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生继续修习课程。

　　八个领域的必修课程，所有普通高中学校必须全部开设。选修部分分为选修Ⅰ和选修Ⅱ。其中选修Ⅰ课程是根据社会对人才多样化的需求、适应学生不同潜能和发展需要、分类别分层次设置的。必修部分和选修Ⅰ的课程标准由国家制定，使用的教材需经教育部审定；选修Ⅱ课程是普通高中根据当地社会、经济、科技、文化发展需要和学生兴趣开发的若干学习模块，供学生选择。

　　高中新课改一大核心变化就是学生自主选课。也就是说，学生在完成必修课程的基础上，有很大的“课程选择权”，可以在一定的范围内“想学什么就学什么”。

　　■马上答疑

　　新课改最难的地方在哪里？

　　从已经开展高中新课改省份的经验上看，学生自主选课是最大的亮点，也是最大的难点。高中生对社会的了解不深，人生规划的意识和能力不强，不知道自己今后想干什么、能干什么，因此也就不知道该选什么课。家长期望的未必是孩子喜欢的，选课时听谁的，也是个问题。此外，学生想选的课，学校的师资、设备、场地等不一定都能满足。

　　学分能提前修满吗？

　　新课程规定，学生要修满144个学分方可毕业，根据教育部目前的实验课程设置方案，不会出现提前修满学分的问题。

　　使用多种教材会加重学生负担吗？

　　教学采用一纲多本的方式。学校只用教材去实施教学，而评价学生和教育质量是面向课程标准的、脱离某一个版本教材的，所以教材版本的差异在高中课改后不是关键问题。按教育部要求，每种教材的使用范围不能超过60％，学生不用每种教材都学，只要按照老师的教学，使用所选择的那种就行。

　　关键词 [学分管理]

　　修满144学分方可毕业，避免学生文理偏科

　　今年秋季起就读高一的学生，学校将通过学分描述他们的课程修习状况。必修科目中，语文、数学、外语各10个学分。研究性学习活动、社会实践和社区服务3个科目要达到23个学分；选修科目由两个模块组成，在选修Ⅰ中最少要得到22个学分，在选修Ⅱ中最少要修够6个学分。修完一个模块，考试合格后学生便能拿到相应的学分。

　　每个科目的每个模块一般都为36学时、2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），学分由学校认定。学生在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分，选修学分不低于28学分(其中选修Ⅱ中至少获得6学分)，总分达到144学分方可毕业。无论学生学文或学理，最基本的都要学，且必须达到每个科目的最低要求，在这个基础上再进行选择，有利于避免学生文理偏科。

　　关键词 [全面发展]

　　做凳子、换灯泡能修学分，社区服务也能修学分

　　新课改后，成长记录手册将取代过去的成绩单，文艺素质、科技创新、实践能力将由分值或等级形式体现在记录里，逐渐取代单纯以分数衡量一个高中生的评价方式。

　　在课程设置上，新增了技术和综合实践活动科目。其中在通用技术这门课上，学生将可能学习做凳子、换灯泡、修家电、做植物栽培等与生活息息相关的一些技能。综合实践活动是本次课程改革的一个亮点，它没有现成的教材，包括研究性学习活动、社区服务、社会实践活动。

　　■新闻背景

　　今年我省初中毕业生全是课改生

　　高中新课改势在必行

　　我省2001年开始启动义务教育新课程实验工作，到2005年全省义务教育阶段起始年级全部进入新课程，我省今年初中毕业生全部是课改毕业生，因此今秋我省高中新课改势在必行。高中教育的目的和任务不再是只为大学输送合格新生。当高中毕业生可能继续升学，也可能直接走向社会时，高中教育就应当转变为培养学生的“人生规划”能力、职业意识和创业精神，这些正是新课改所强调的。