当前，中小学教育的痼疾，还是学业负担太重。“减负”喊了十几年，年年开场锣喧天，就不见唱戏的登上台来。终于有了个新课改，虽说切合着培养创新型人才的主题，但要旨还是要减轻过重的学业负担。实际效果如何？“以前竞争是在高中，现在逐渐提前到初中、小学甚至是幼儿园。现在的北京三所名校是清华幼儿园、北大附小、人大附中。家长千方百计让孩子挤进所谓名校，非常不正常！”说这话的，恰恰是新课改专家组的召集人，北大中文系的系主任温儒敏。

　　新课改太需要有人说真话了，尤其需要温教授这样的人来说句真话。

　　其实，中考、高考不改，中小学的课改怎么改也改不好。尤其是学业负担源自于升学竞争，升学竞争源自于就业竞争，就业竞争源自于发展机会与社保水平之争。于是，几个瓶颈明摆着。一方面是500万应届大学毕业生只有70%的就业率，“无业可就”；另一方面是社会劳动力存在近1500万的缺口，“有业不就”，其症结就在于形成平等的发展机会和平等的社会保障，尚非指日可待。有博士不用硕士，有硕士不用本科，有本科不用专科，扩招的欣喜很快蜕变成贬值的沮丧。能不能读大学的竞争，变换成能不能读重点大学的竞争，中小学的学业负担只剩下两个变化：更加沉重和更加低龄化。

　　此外，考什么学什么的格局没变，空出选修的时间越多，意味着高考复习的时间越多；以分数为依据的淘汰式选拔模式没变，增加综合素质考评的结果，就是幼儿开始就得送进各种各样的培训班……而且，有了音体美之类的技能培训，就有了更大的城乡差距与贫富差距。

　　所以，只要更带根本性的社保、就业、高考、校际差距之类的问题没有解决，什么样的课改，恐怕都只能是“下水面堵漏洞”，纯属徒劳。包括山东、浙江的高考新政，都有类似问题。

　　面对这样的真相，说了算的不说，敢说的说了不算。尤其是有了个新课改，当政者不可谓无所作为，研究者自然有成果可恃，出版发行者更是有利可图……要是证明了新课改不行，就还得弄出一个可行的新政——于是，一条利益的链，锁住了无数张该说不说的嘴，没人敢对新课改说“不”。

　　终于有人说话了，而且是最有资格的人说话了，至少可以证明一条：减负，要寻求新课改之外的路！除非新课改还得大改。