来到“书乡”婺源，面对眼前的老师，会很自然地把他们和“书乡”两个字连在一起。

　　7月27日中午，从婺源县天佑中学来到饭店的老师们，匆匆吃完饭就准备下午的教学研讨活动去了，有人想敬他们一杯酒，也没有机会。就是这样一支团队，今年已让9名学生拿到了清华、北大的录取通知书，使600余名毕业生上了二本分数线，上线率超过了40%。在位置偏僻、生源数量很少的婺源，这是振奋人心的消息。校长汪根林说，若不是他找了个借口请老师代表出来吃顿便饭，他们是不会出校门的。

　　高中教育竞争激烈。学习有如逆水行舟，教学也一样，不进则退。天佑中学的老师不敢松懈，他们要捍卫婺源“书乡”这块名声在外的牌子。

　　到天佑中学来考察的人很多，都发现这里的教师非常敬业，非常具有公德心。主要体现在教育公平上：所有教师都没有在校园之外开设“第二课堂”，即另外收学生的补课费，给学生“开小灶”。这里的教师，智慧和心血都在校园内毫无保留地释放出来。优质的教育资源，公平而公开地奉献给每一位学生。想“留一手”搞家教的老师，在天佑中学找不到。

　　白天无私教学，晚上还要像文化稽查人员一样与有网瘾的学生捉迷藏。副校长张常德告诉记者，有天晚上，他带老师去查网吧，一直查到凌晨一点多钟，累成这样，还得赶上午的课。“现在查网吧没那么容易了，要分成几组，东南西北同时进行，不然的话，刚查城东的网吧，城西的网吧就得到信息了。”

　　婺源是朱熹故里，儒家文化根基深厚。汪根林说：“教风正，学风正。儒家文化为端正教风起到了关键作用。”

　　这一点，听起来似乎虚幻，其实不然。一个学校好不好，不是看校园气派不气派，也不仅仅是看师资力量雄厚与否，还要看文化积淀。1983年，天佑中学从婺源中学分出来，过了10年，以詹天佑是婺源人的缘故，改名天佑中学，今年8月，天佑中学整体搬迁，老校园内的物品，除了詹天佑的塑像之外，什么也没有带走。但内行人一看便知，无论天佑中学搬到哪里，精神没有变，教育理念没有变，教师的敬业和奉献精神没有变。这是几十年婺源教育的宝贵财富。这财富，由奉献、敬业等精神元素组成。记者手记：

　　人民教育家陶行知说：“如果一个集体的组成分子，人人以公德为前提，注意着每一个行动，则这一个集体，必然是日益稳固，日益兴盛起来。”又说：教师“第一点最要紧的，是要‘站岗位’。各人应该站在各人自己的岗位上，守牢自己的岗位，在本岗位上努力，把本岗位的职务做得好，这是尽责任的第一步。”天佑中学的老师们兼备了公德心和“站岗位”的本领，实现了办好教育为人民的宗旨。

　　本报记者江仲俞