□张兴华

　　“把学校的大门打开，每年邀请100位海外学者来校授课；聘请一批校外研究生合作导师，形成一个庞大的兼职导师团队；邀请企业界专家来校讲授‘案例课程’……由省委高校工委组织开展的解放思想大讨论活动真真切切地推动了学校的改革创新。”山东大学党委宣传部长曹宪忠深有体会地说。

　　从3月份开始，省委高校工委在全省100余所高校组织开展了为期三个月的解放思想大讨论活动。

　　深入讨论调研，找准存在问题，是这次高校思想解放大讨论的一个突出特点。各高校深入组织开展调查研究，围绕解决存在的主要问题，广泛征求干部、师生的意见建议，为科学决策奠定基础。中国海洋大学加强分类指导，分别成立了党的建设与宣传思想工作组、人才培养工作组、科技工作组、办学成效与后勤服务工作组、管理工作组等5个工作小组，重点围绕三个方面十个问题展开讨论和调研，突出了实效性。各高校在大讨论第三阶段，在解放思想的基础上，普遍重新定位学校发展目标和发展模式，确定了特色强校之路。

　　提高了高校广大党员干部、教师对解放思想重要性和必要性的认识。中国石油大学（华东）、山东经济学院等高校普遍反映，只有不断解放思想，才能打破就高校论高校的思维限制。只有把高校放在全国、全省发展的大格局中去思考和谋划，才能站得高、想得远，从而赢得更为广阔的空间。

　　深化了对科学发展观的认识，对高校如何科学发展、创新发展、和谐发展问题有了深入思考。山东建筑大学、青岛科技大学、泰山医学院等高校认为，落实科学发展观，一定要实现“三个转变”：从外延式发展为主向内涵式发展为主转变，从硬件建设为主向软件建设为主转变，从布局调整为主向功能提升为主转变。

　　增强了改革创新意识，在构建充满活力、富有效率、有利于科学发展的体制机制方面实现了新突破，部分高校领导同志过去存在的“为了不出事，宁愿不干事”、“不求工作出色，但求工作无错”的思想倾向得到纠正。

　　增强了推进改革、完善管理的进取意识，在推动高等教育全面协调可持续发展方面取得新进展。曲阜师范大学、山东科技大学分析梳理出学校实现科学发展需要解决的问题，研究出了科学发展的方略和措施。山东理工大学制定了二级教代会制度，有效地调动了教职工建设学校的积极性和创造性。