看了体操比赛后，马上要读小学一年级的6岁薇薇这几天闹着要去体校，不想上学，还在床上“劈叉”证实自己的实力；每天16小时抱着遥控器看奥运，中途去趟洗手间都一路小跑，马上要读五年级的轩仔患上假性近视……随着开学临近，孩子的“奥运综合症”开始困扰家长。专家称，奥运过后孩子会逐渐淡忘此事，家长不需要太紧张，在看奥运期间好好引导就行。（据8月21日《信息时报》）

　　奥运的精彩，奥运的刺激，奥运的魅力……挡不住的奥运激情。北京奥运正值暑假期间，看奥运无疑是孩子们这个暑期最可口的“美餐”。孩子是天真的，充满幻想的，从他们嘴中喊出“要去当运动员拿金牌”、“要进体校”之类的话，完全可以理解，童言无忌嘛。如果孩子在看奥运后没有如此的“豪言壮志”的话，那倒显得“不正常”，起码说明奥运没有足够的吸引力.

　　孩子的“奥运综合症”不是坏事，家长也不必“太紧张”，甚至可以成为教育孩子健康成长的一个契机。有关人士建议：对于孩子产生“唯金论”的价值判断，家长可以说一些励志的奥运故事，如设置金银铜的目的是扩大奖励面、如运动员受伤依然坚持比赛、能参加比赛都是精英等观点引导孩子。正是孩子对奥运有着浓厚兴趣，不妨“乘机”进行“兴趣教育”，用奥运的故事来“励志”孩子。要是平时，家长的说教可能让孩子“没兴趣”，甚至听不进去，但当你说的是他们心目中的英雄与偶像励志故事时，他们自然会感“兴趣”。

　　奥运及其孩子的“奥运综合症”，都应成为兴趣教育的新起点。有人说，兴趣是最好的老师。谁也不会否认兴趣教育在引导学生学习的重要性。但是，兴趣教育虽然起步较早，但收效不丰，其中重要的原因就是缺少了能提起孩子们兴趣的“兴奋点”、“切入点”。奥运来了，孩子兴趣随之而来，兴趣教育的“机遇”也来了。放弃这一“机遇”，很可惜；如果再让“奥运综合症”恶化，后果很严重。

　　奥运是阶段性的，但加强兴趣教育是长期的。因势利导，把孩子从“奥运综合症”解脱出来，让兴趣教育随着奥运而走进孩子心灵深处，这可是家长及其学校的“必备课程”。