在湖北省长阳、嘉鱼、大悟等地，大量希望小学被废弃，甚至沦为猪圈、鸭圈，很多希望小学只用了三五年便遭废弃。其中长阳县当年建起了数十所希望小学，而今正常使用的还有9所。（11月28日《法制周报》）

　　昔日“希望”四处开花，今日大部分“希望”却已凋零。而从全国范围来看，长阳只是一个缩影。资料显示，1985年全国农村小学有83万所，2007年已撤并至34万所。这其中，包括了大量希望小学。今时校园的冷清对接着彼时朗朗的读书声，让人徒增许多感慨。当校舍沦为猪圈鸭圈，除了会让当年兴建学校的爱心人士倍感苦涩之外，给公众的也不该只是一声叹息。

　　当年的“普及九年义务教育”，是全民办教育，村村办小学，当时的出发点是保证适龄孩子“人人有书读，个个有学上”。这个唤起全社会大力发展教育的出发点不能说不好，在特殊的历史客观条件下，具有相当的积极意义。而也正是这样价值指向，为我们今日探寻希望小学命运之途提供了一个基点。撇开盲目的观望和痛斥，应该承认，当下大批村办小学遭废弃，一方面可谓是教育缺乏必要的科学规划布局所致，另一方面，其实也是社会经济发展的必然趋势。

　　众所周知，村办小学持续存在，生源、教学质量等等是关键因素。以长阳县为例，全县有440个村级单位(含居委会)，到2001年合村并组后，只有154个了，而小学适龄儿童也从当初的5万余人，减少到现在的18000人左右。当年长阳县有513所小学，现在已调整到99所。一个不容回避的事实是，近年来农村人口出生率大幅回落，外出打工人员增多，适龄上学儿童自然大量减少。此外，农村行政区划调整，合乡并村，学校也会随之相应调整，加上经济条件的改善，群众渴求更优质的教育资源，生源必然会更加集中，有的甚至会选择去县城的学校寄宿读书。

　　以此观之，大批希望小学、村办小学的废弃，在很大程度上也是农村社会变迁的一个剪影。经济社会的发展，使得农村人口流动加大，并日益向资源富庶、生活便捷地区集中，孩子受教育的选择自然随之发生变化：诉求于能受到更优质的教育，去环境好、师资力量强的学校。学生的大量流失，必然促使希望小学出现空置。因此，换一个角度，希望小学的命运流变或也昭示了农村文明的进程。它们的废弃，未必全是坏事。

　　但作为农村教育发展史中的重要历史部分，希望小学早已具有标本意义，在既往的遗憾面前，我们仍然不可就此终止对其作更为广阔的反思。百年大计，教育为本，教育从来都需要长远的规划，与人口的年龄结构、空间结构的变化等等作出有效的对接。不仅是三两年，而八年十年乃至更长的时间里，学校布局、生源状况、师资力量等等会有怎样的变化，都应在教育部门的通盘考虑之内，以真正地科学地、可持续地发展。善待那些用来建希望小学的“爱心款”、各种教育发展资金，将那些遭废弃的校舍再度合理利用起来，是公众的呼吁，更是地方政府对教育作出弥补、彰显责任的方式。在今天，避免盲目地建校和撤校，既是对教育财富的爱护，也是对教育事业的尊重。