女儿初一了，名列首位，语文、数学、英语三科总成绩全班第一，可我却并不高兴。

　　因为，女儿付出的代价太大——中午在校午餐后做作业，晚上回家作业往往做到10点，有时甚至11点半才能睡觉。由于在美国读过书，女儿的英语很好，老师免去了她的英语作业，可她还如此紧张，其他同学更可想而知了。

　　女儿在美国读书时，我去学校旁听过，深感美国的教育就是教会学生如何生活。而中国的教育教的却是学会考试，到了生活中几乎用不上，有时考试的强者反而成了生活的弱者。女儿考试得了第一，反而让我忧心忡忡。我担心学校的排名给她太多压力，担心她睡眠不足，担心她没有时间锻炼身体。成绩不好将来补还来得及，错过了身体发育期，想补都没有机会了。

　　作业繁多，不仅加重学生的负担，也转嫁到家长身上。有些作业，连家长都做不出来，只能给老师打电话求助。老师说只要思考了做不出来也没有关系。既然如此，何必布置那么难的作业，制造人为的紧张？中国教育的困境，完全是人为因素造成的，“你追我赶”，自我加压，把学生乃至家长搞得狼狈不堪！

　　中国老师所做的一切，似乎就是要把自己的所有知识全部灌输给学生，这样的教育理念和体制，能培养出诺贝尔奖获得者吗？近现代以来，中国人对世界科技的贡献偏少，是不是和这种教育方式有关？（陈强）