青海新闻网讯教育行当总是产出新闻的富矿。这不，最近人们又热议起这件事：湖北大学数计学院07级某班近日出台了一个规定，实行“盯人”战术，每位学生都会有一名“神秘同学”在暗中盯梢自己的一言一行。每周班会时在“天使信条”上写下对所盯对象一周反馈和想要说的话。据该班班主任说，开展这个活动是为了加强学生间的友谊和互动，同时也是为了加强学风、班风建设。据说此活动开展以来，效果良好，迟到的同学没有了，提前到教室自习的人大大增加了。

　　我上学时，是属于上房揭瓦的顽皮学生。虽然时不时要惹点麻烦，却最痛恨有人给老师告密，这种人被同学所鄙夷，斥之为叛徒。多年后我当了教师，经常苦于不能了解学生在我看不见时间里的实际表现。我突然吃惊地发现，只要管着几个人，就会产生对告密者的需求。这似乎是一个悖论：实际需要和理性上的排斥。

　　最有意思的例子是武则天时代鼓励告密，任用酷吏。她曾下禁屠令，大臣娄师德为儿子办满月，偷偷地杀羊庆祝，家宴几位好友。有客人偷揣了块羊肉去向武则天告密，不想第二天，武则天非但没有责怪娄师德违禁，倒故意指认告密者： “是他告的状。你请客怎么把这样的小人也请去了”。对告密者的鄙夷溢于言表，告密者则羞得无地自容。

　　但是，即便是在武则天时代，告密制度也没能实现她的初衷。她制造了一个人人互相猜忌，互相敌视，互相告密，互相报复，人人自危，公职人员生活在恐惧之中的社会。这位教师离武则天的时代虽然远了点，却可算是深得祖上之真传。而“从娃娃抓起”，在学生时就开始互相监督，互相揭发，人人因为担心被汇报而“自觉地”好好学习，遵守纪律，实际上是对孩子心灵的扭曲和伤害。毒化了学生的心灵，也毒化了学生生存的环境。它让人从小就生活在恐惧和不信任里，贻害终生，与和谐社会背道而驰。

　　不要低估这种盯梢与告密所能唤醒的人性之恶以及随之而来的潜在危险。就在几天前，不是发生了华东政法大学教师因为课堂上的言论被学生告发，让全国人民愕然的事情。(作者:王湘江)