和谐，阳光，是现代教育的新气象。近年来，翠北小学以素质教育为目标，通过构建阳光家园，实施阳光行动，创建阳光社区，让每一名学生都身处阳光和谐的教育生态环境之中，塑造自立自强、文明上进、健康自信、顽强拼搏、乐于奉献、勇于探索、富有创新精神的“阳光少年”形象。

　　构建人文阳光校园

　　走进翠北小学，在校园最醒目之处，铭刻着“乐学、善思、尚美、求真”八字校训，每一条楼道的两边，都挂着学生的美术、摄影作品；每一面墙都有自己斑斓的色彩，细小到每块班级铭牌，既有激励孩子奋发前进的“文明班”标志，又有含义深刻的名言名句；走廊上的标语别具匠心：“文明语，多讲讲”、“守秩序，多谦让”等等，这里每一个细节的设计，都在引导着孩子们养成良好的行为习惯。

　　翠北小学校长赖定益介绍说，翠北小学把校园文化建设纳入学校教育课程中，在我们的校园里，“赋予硬件以生命，赋予软件以灵魂”，每一面墙壁都说话，每一寸土地都育人，到处都能感受到文化的气息，通过校园的美化、净化、人文化及基本设施的充实与完善，努力构建独具人文特色的校园文化体系。

　　实施四大阳光行动

　　开放式读书活动、快乐体育活动、成功体验活动、ＰＡＳ主题实践活动是翠北小学实施的四大主题阳光行动。

　　为了让读书成为习惯，翠北小学以“活动”促“习惯”，鼓励全校师生以书为友，激发了教师与学生的读书热情，提高审美情趣和人文底蕴。在历届的读书月活动中，学校都会开展一系列书香校园读书活动，如“读书小状元擂台赛”、“看谁读的故事多”、“我与书中人物的对话”等等。

　　为了确保学生身心健康，在体育课堂教学的基础上，翠北小学还延伸出了“快乐园地”活动。充分利用活动场地和体育设施的“一物多用”，创建形式多样、各具特色的阳光体育锻炼场所，在增强学生身体素质的同时，促进了学生坚强品质的形成。

　　为了增强学生的自信心，翠北小学举行了“我能行”成功体验活动，如“装扮我们的家园”、“服务社区、齐齐公益”“助残帮困献爱心”等一系列活动，从而实现学生对知识的多元吸取、综合运用和创造发挥，将静态的文化进行“活化”，并使“活化”的文化在活动中得以体现。

　　此外，翠北小学还实施了“ＰＡＳ主题实践活动”。ＰＡＳ，即英文Ｐｌａｃｅ、Ａｌｉｖｅ和Ｓｐａｃｅ三个单词的缩写。其中，Ｐｌａｃｅ是地点，Ａｌｉｖｅ是鲜活的、逼真的、直播的，Ｓｐａｃｅ是空间。就是通过盘活社区教育资源，实现教育由点向面的转变、由一维向多维的转变、由平面向立体的转变，让学生的学习在实践中实现从Ｐｌａｃｅ到Ｓｐａｃｅ，阳光快乐地成长。

　　创建和谐阳光社区

　　家庭教育是学校教育、社区教育的有力补充，培育“阳光少年”离不开“阳光家庭”。翠北小学通过召开家长会、家访、给家长的一封信或“家校通”等形式密切联系学生家长，充分挖掘家庭教育的潜能，家校互动，合力构建阳光的家庭育人环境。

　　学校还建立了居委会、学校以及辖区各单位密切合作机制，大力发挥辖区各单位文化辐射作用，积极挖掘和整合社区文化资源。在罗湖区开展的“邻里相亲、守望相助”活动中，翠北小学师生们积极深入社区，特别关注社区困难家庭，积极开展帮扶献爱心活动。

　　赖定益介绍说，翠北的“阳光少年”行动，以各种不同方式把塑造“阳光少年”理念渗透到学校、家庭、社会的每一个环节，全体学生对“争当阳光少年，共创和谐校园”有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化为自己的日常行为，学生自我教育、自我管理、自我发展的能力显著增强，整个校园形成了文明有礼、宽容谦让、诚实守信、和谐相处的良好氛围。