学校怎样才能形成核心竞争力？郑州商贸技师学院院长高兰英认为执行力是形成学校核心竞争力的重要保证。

　　■商报记者 刘军民 姜开旭 通讯员 祁静

　　执行力是形成核心竞争力的重要保证

　　高兰英校长认为，学校核心竞争力是一种超越其他学校的内在能力，是本学校所独有、比其他学校强大、具有持久力的某种优势，是别人学不去的东西，是学校能否控制未来、掌握未来竞争主动权的根本，是当今学校竞争成败的关键因素。一个学校的核心竞争力，没有一成不变的模式，也不能靠某种“绝招”，是需要一个循序渐进的过程的，包括核心发展力、核心文化力和核心执行力。其中，拥有强大的执行力才是形成核心竞争力的保证。

　　高校长强调，一个学校，不管制定了多么远大的战略，多么宏伟的蓝图，提出了多么好的思路、办法，制定了多么精心的教学计划，如果得不到坚定的执行，得不到认真的贯彻落实，最终都是难以实现的。换句话说，执行力不够，或者没有执行力，学校的目标就难以达成。因此，执行力是学校管理成败的重要保证。

　　五条标准：检验职工优劣

　　执行的首要问题，实际上是人的问题，因为只有选择合适的，才是最优秀的。即使一个学校有世界上最好的理念和策略，但是如果没有合适的人去发展、去实现，这些理念和策略恐怕也只能“光开花，不结果”。实践中，郑州商贸技师学院逐步探索并形成了检验教职工优劣的五条标准：

　　⑴把工作放在第一位，常常担心做不好；

　　⑵自觉地把自己的职业道德提高到教师中的最高水平；

　　⑶自觉地把自己的专业水平提高到教师中的最高水平；

　　⑷能用人格影响力、为人处世艺术影响力团结周围同志；

　　⑸能广泛撒播人文关怀，以情感人，建树威望。

　　要求教职工时时处处高标准以五条标准严格要求自己，自觉提高管理和业务能力，加大执行力度，杜绝执行折扣和执行走样，优质高效地完成本职工作。

　　建章立制：制度保障执行

　　认识决定力度，执行决定成败。提高核心执行力的关键是必须有一个良好的制度保障，并让职工对管理产生认同感。郑州商贸技师学院注重强化教职工责任意识，通过学校文化提升职工认同感，建立起教职工自评与互评、学生评教、主管领导评价相结合的多元教学工作评价机制，并逐步提高评价水平，构建优胜劣汰的竞争激励机制。真正走上精细管理，做到事事有人管，人人都管事，管事凭效果，管人凭考核。

　　关注细节：增强集体合力

　　制定战略时，更多是发挥 “最长的指头”的优势，而在具体的执行过程中，就必须切实解决好“木桶效应”的问题。同时，学校内部存在的问题，有70%是由于沟通不力造成的，而70%的问题也可以由沟通得到解决。每个人都应该从自己做起，看到别人的优点，接纳或善意提醒别人的不足，相互尊重、相互激励。郑州商贸技师学院建立了完善的沟通协调机制，以强大的监督措施和奖惩制度，促使每一位教职工全心全意地投入到自己的工作中，并努力改变自己的行为，最终使教师团队形成一种注重现实、目标明确、简捷高效、监督有力的执行力文化，形成了一种团结向上的合力。

　　高兰英简介

　　郑州商贸技师学院院长，毕业于武汉大学外语系，副教授。近年来，高兰英以市场需求为导向， 深化教育改革，实施能力教学，郑州商贸技师学院形成了多层次、多形式、多渠道、多规格的办学新格局。在她的苦心经营下，郑州商贸技师学院办学规模从最初的不足300人、一两个专业发展到现在占地面积120亩，开设十多个专业，学制教育在校学生3500多人，年中、短期培训5000以上人的国家级重点学校。