创学工作是一项复杂的社会系统工程，2003年石门县开展创学工作以来，采取了一系列行之有效的措施不断推动创学工作，取得实效。其主要做法是：

　　1、抓龙头“领”学。创学工作的顺利开展关键在组织领导，在这方面，石门县主要是抓了两个“龙头”：一是抓各级“一把手”。县委制定了《关于建设学习型社会的意见》，明确指出各级党组织对建设学习型社会工作负总责，党的“一把手”为第一责任人。每次重大创学活动，都由各级“一把手”亲自组织落实，全县形成了“领导带头读书、带头讲课、带头写文章”的浓厚风气。二是抓六类学习型组织牵头单位。石门县明确县委组织部、人事局、总工会、楚江镇、农村办和妇联分别为建设六类学习型组织的牵头单位，各自发挥桥梁和纽带作用。

　　2、抓制度“管”学。石门县着力进行制度建设，以确保创学工作步入规范有序的轨道，一是政策保障制度，以县委、县委办、县创学委名义先后下发了《关于建设学习型社会的意见》《石门县建设学习型社会工作考核暂行办法》《年度创学工作要点》等一系列文件，对创学工作实行政策引导和政策保障。二是考核奖惩制度，把创学工作纳入各单位年度目标管理考评内容，把学习情况纳入干部和公务员年度考核内容，对创学工作先进单位和个人给予精神和物质资励。三是经费投入制度，把创学工作纳入各单位年度财政预算，鼓励民间投资等。四是督导检查制度，由创学办牵头，六类学习型组织牵头单位配合，每半年对各单位创学工作情况进行一次督导检查，对工作马虎、走过场、摆花架子的单位进行通报，督导检查提高了各单位学习的自觉性，有效地发挥了激励和鞭策作用。

　　3、抓活动“促”学。石门县把开展形式多样的创学活动作为抓好创学工作的主要途径之一。一是抓创学活动。每年都由县创学办牵头，举办1—2次有意义的大型创学活动，举办了朗读比赛、诗歌征文比赛、学习成才报告会、超级农民活动比赛、“爱我石门”电视演讲大赛、“迎奥运、讲文明、树新风”知识竞赛和“廉政、道德、作风”电视辩论等活动。这些活动反响大、效果好、参与面广。各单位干部职工围绕“五学一推广”开展各种形式的学习活动。全县累计开展各种表演式创学活动400余次，举办各种大大小小的学习讲座和报告会700场。三是抓各种创学评比活动。针对不同行业，不同对象，确定不同主题，开展形式多样、富有实效的群众性创评活动。如开展“党政干部书架工程”活动，要求每个国家干部家中不得少于2个书柜和500册书，抽查合格率达到了84%；评选“藏书之家”、“合格图书馆（室）”、“学习之星”等，每两年评比一次，现举办了五届，共评选出县藏书之家31人，合格图书馆（室）21家，学习之星54人。

　　4、抓阵地“兴”学。石门县不断健全和巩固各类学习阵地，改善学习的基础设施和软硬条件。一是坚定不移地实施教育优先发展战略。实现了一中迁址扩建工程，启动了石门二中迁址扩建工程。鼓励和规范社会办学，现共有6所民办职业高中。二是积极建设现代学习教育平台。农村党员干部现代远程教育网络于2004年上半年开通到所有乡镇，覆盖到全县300多个村，石门政府网站开设学习专项，及时反应全县创学活动情况，很多单位开通了局域网，建立活动图书馆，实现循环借阅，既方便了学生，又扩大了影响。三是完善学习学习教育基础设施。多渠道筹措资金，加大了基础设施建设力度，如人民医院投资80多万元建成了占地1000平方米的多功能职工活动中心，其中图书馆藏书达1万册，可同时容纳50人阅览，大部分单位的图书室、学习室通过整修改造，基本合乎了县创学会的要求。石门县还把“农家书屋”建设作为一项惠农工程、民心工程来抓，目前已建成40多家，覆盖全县20个乡镇区，有图书6万多册。

　　 5、抓典型“带”学。典型就是榜样，榜样就是无声的力量。用榜样来教育人、激励人，带动创学工作向纵深发展。一是抓个人学习的典型。如省人大代表陈建教心系群众、关心群众疾苦，同时不忘加强自身政治业务学习，先后买书3000多册，还开办了“小黑子”私人网站方便群众。县委做出决定在全县广大党员干部中掀起向陈建教同志学习的热潮。二是抓集体重学的典型。军档桥村是全市学习型村镇之一，是读书读出来的文明村，他们认为“挑着箩筐买得到谷买不到字”，字比谷重要，学生读书、家长读书、老人读书，该村自恢复高考以来，考取了170多名大学生，是远近闻名的“秀才村”，县委县政府授予了该村“状元村”的荣誉称号。

　　6、抓宣传“引”学。石门县强化了创学工作的舆论宣传，努力营造努力学习、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的舆论氛围，引导干部群众进一步明确学习目标，积极参与各种创学活动。一是典型推介。对创学过程中涌现出来的典型积极向上向外推介，如对罗坪乡支书读报的成功经验也进行了推介，扩大了影响。二是活动宣传。如2006年县农业局、县电视台联合举办“超级农民”评选活动以后，石门县内组织人员力量，进行深入报道，在广大农民群众中形成学技术、比能力、赛水平的热潮。