改革开放以来，钟楼区社区教育经历了三个阶段。从2002年开始，钟楼区把学习型组织理论和社区教育的具体实践结合起来，着眼于社区教育现代化建设的要求，努力突破制约瓶颈，切实采取有效措施，更新学习理念，提高现代社区教育认识；加强基础建设，优化学习型组织的管理；整合学习资源，推进资源优化和共享；创新组织机制，探索社区教育新路子；重视成果转化，促进受教育者实现愿景。建立了“学院带动、社区联动、高校依托、市场调节”的社区教育运行机制，积极探索学习型组织的实践模式，形成个体自主式、团队互动式、群体共享式三种学习型组织的模式。近年来，钟楼区运用学习型组织理念，充分利用社区教育资源积极探索了符合区情的社区教育新的路子，着力构建终身教育、素质教育和精神文明教育三大体系，取得了较好的成效。2006年5月，钟楼区荣获了“全国社区教育实验区”的荣誉称号，并受到国家、省、市成人教育协会和社区教育专业委员会有关领导的高度肯定。着眼于未来，钟楼区将以适应终身教育、适应以人为本的社会需求为发展方向，推进社区教育，以社区教育紧密结合城市建设与发展需要，以提高区域竞争力，构建和谐钟楼为主要目标导向，将社区教育纳入终身教育体系中，体现社区教育和学校教育、家庭教育、职业教育、职业技术培训的均衡协调发展；进一步拓宽功能，立足让每个社区居民得到实惠，以系统的理念认识、理解并完善社区教育网络，用学习型组织理论来激活实践思考，完善培训和就业一体化、社会效益和市场调节的互为转化、内外教育资源的优化利用等机制创新，使之趋向成熟。

　　建设学习型城市，构建和谐社会是常州市城市发展的必然要求，钟楼区社区教育必然在这个大背景下大有作为，尽展宏图。我们必须坚持区域实践和理论研究相结合，大胆探索，不断反思，及时总结新鲜经验，在现代城市发展的征程中，逐步构建起具有钟楼特色的现代社区教育体系。