青海新闻网讯 今年8月，祁连县针对县城中学发展不均衡的现状，将民族中学办成初中部学校，县中学办成高中部学校。这是近年来，祁连县调整学校布局、整合教育资源的又一新举措。

　　祁连县原有各类学校36所。由于学校布点分散、规模过小、办学效益低、教育资源得不到充分利用，一个教师常常担任几个班的三四门课程，甚至有些学校的教师集校长、教师、炊事员于一身，这种“保姆式”教育管理，根本无法保证教学大纲和课程计划的实施，教育教学质量长期得不到提高。

　　针对这一现状，近年来，该县坚持学生就近入学原则，有计划、有步骤地撤并整合了8所办学规模小、办学效益低、教育质量差的学校。撤并调整措施，实现了师资力量集中、教育经费集中、教育设施集中的规模化办学模式。今年，该县又对县中学和民族中学教学资源进行布局调整。通过整合，有效解决了民族中学生源不足，县中学班级容量过大等难题，使师资、校舍、经费等教育资源得到了优化配置，进一步提高了整体办学水平。同时，为进一步解决农牧民子女到县城入学、住宿问题，县政府拨付45万元专项资金，将县城第三完全小学转型为寄宿制民族小学，并开设了双语教学。

　　通过一系列调整整合，该县学校数量从原有的36所减少到现在的28所，特别是村级小学大幅度减少，彻底打破了村村办学、“小而散、小而全”的办学模式，教育资源得到发挥，办学效益和教育质量明显提高。 (作者：赵雁)

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