“用机械的解题方法训练孩子解奥数题，是对小学生的催熟！”“奥数是针对学有余力的孩子，怎能被一些学校演变成全员学奥数？”……昨天上午，江苏省首届小学数学特级教师论坛开幕式在南师附小举行，会上汇聚了全省小学数学界德高望重的七十多位特级教师。针对愈演愈烈的奥数风潮，不少老师痛心疾首。

　　现状

　　小学里“奥数”遍地开花

　　刘女士的孩子在南京拉萨路小学念三年级，她每天回家的一个重要任务就是跟女儿的奥数作业“战斗”。“老师每天布置5道奥数题给孩子做，说实话，这些题目都有些绕人，每天都得花好长时间。”刘女士说，虽然老师没有明确要求孩子上奥数班，但班上大多数孩子都上了。“不学不行啊，试卷里附加题、聪明题部分考的都是奥数，孩子不学奥数根本做不来！”

　　记者在调查中了解到，在南京的很多小学都已经把奥数当成了教学中的必修课，并鼓励学生加强奥数的学习。“考上南京外国语学校的学生数字已经演变成衡量一个小学教学质量的标准之一，而在很多人心目中，奥数奖牌无疑是名校的敲门砖。”

　　“我对这个小学奥数深恶痛绝！”孩子在南京芳草园小学念五年级的家长骆冬青说。骆冬青是南师大文学院副院长，而就为了该不该让女儿学奥数这个问题，这个文学院教授买了一大堆奥数书开始研究。“小学奥数的题目实在太怪太难，更重要的是它逼着孩子必须用算术来解题。在中国古代，用算术解这些题的人都是当时最聪明的人了，因为需要全靠心算、推算来解决。但现在数学发展了，小学奥数里一些很难的题目，孩子们到了初中用方程式一下就解决了。但编小学奥数书的人偏偏要将这些题目分类，并教孩子用很机械的方法去解决。”说到小学奥数的坏处，这位教授家长表现出了极大的愤慨。即使这样，骆教授还是选择了让孩子继续学。“我担心孩子身边都是学过奥数的人，如果放弃不学，对孩子今后不利。”

　　专家

　　奥数不该成选拔孩子硬指标

　　“有多少孩子合适学奥数？10个人中顶多只有一两个。”苏州工业园区第二实验小学的特级教师徐斌说，不是所有的学生都适合学奥数，要在保证课本知识非常扎实，学有余力、学有潜能的情况下学习，否则奥数强化班可能抹杀孩子对数学的兴趣，对数学能力的培养没有一点好处。

　　对于奥数学习是不是一定能够培养学生的数学思维能力，部分教师也提出了质疑：有些奥数题目有特定解决方法，但是这种方法迁移性不强，只适合解一种套路的题目，并不能够培养孩子数学思维能力。

　　对于很多学校在择校报名中把奥数成绩作为一个硬指标，南京五老村小学的特级教师魏洁说：“奥数成绩不应该成为一个选拔标准，它就像一个漏眼大小一样的筛子，仅仅只是综合素质的一个方面，对于不具数学天赋而有文学、艺术等天赋的学生来说，也是一种不公平。”

　　“奥数热的关键还是聚集优质资源的学校比较少，僧多粥少，数学被迫成为一种选拔标准。”南师附小校长兼小学数学特级教师阎勤建议家长，为孩子定一个合适的目标，要有培养孩子在20年之后会怎样的眼光。“如果孩子一直生活在枯燥的学习压力下，在挫败感和自卑中成长，在经历了十几年的读书生活后，就很难成为一个身心健康的人。” 童田田 王 璟