本报讯 （记者 徐敏）昨天，一批特殊的志愿者聚会庆祝“5岁生日”，他们有一个共同的身份———标准化病人。五年前，复旦大学上海医学院引入国际先进教学理念，在上海率先招募、遴选并培训了一批志愿者组成标准化病人团队，许多医学生亲切地称他们为“咱们的老师”。

　　长期以来，由于医学教育领域中临床操作资源不足，医学生陷入“理论多、实践少”的尴尬局面。而且，随着患者的自我保护意识不断增强，医学生在病人身上进行实践的机会也减少了许多。“标准化病人”的出现，弥补了临床操作资源上的空缺。目前，复旦大学上海医学院的标准化病人团队有40多人，有公司白领、企事业单位干部、退休教师等，全部义务兼职。

　　所谓标准化病人，就是由健康人或患慢性病但病情稳定的患者，来扮演病人。他们经过专门培训后，能够准确地模仿一些病例的症状，包括走路姿势、身体动作、疼痛程度等。在医学院举行的临床实践技能考核中，医学生要根据这些“病人”表现出来的症状，询问病史、判断病情，进行诊断。当标准化病人，不仅需要花费大量时间去学习医学常识，还要学习模仿病人的技巧，掌握考核医学生的各类评分指标等，但是没有报酬。如今，这批标准化病人一共能扮演二三十个病例，分布在内科、外科、妇产科、儿科、精神科。复旦大学上海医学院还编撰了一批具有自主知识产权的标准化病例。

　　复旦医学生进入临床前，必须经过临床技能考试，标准化病人充当“活考卷”，以测试学生临床操作的综合水平。“病人”要对学生的问诊能力、检查技巧、医德医风、人文关怀等进行评分。标准化病人还给医学院教学改革提出许多好建议。比如，有的志愿者扮演急诊病人时发现，学生若按照教学要求详细问诊，需要半小时的时间，就建议缩短时间，做到精简提问。志愿者的建议很快得到医学院老师的认同，教学内容得以相应调整。