上周举行的建设“健康重庆”动员大会上，市委书记薄熙来提出，要让学生在高中毕业前掌握1—2项终身受益的体育技能。

　　对此，记者连续两日，对我市中小学校学生的体育锻炼情况进行调查。

　　问题

　　体育课不要千篇一律

　　初二年级的小翔很喜欢体育锻炼，但体育课对他来说却形同鸡肋。“体育算是我的强项，但进入初中后，我觉得体育课越来越乏味，每次体育课的内容几乎都是列队、跑步、做操、跳绳，这些内容占据了体育课的大部分时间。”

　　小翔说，自己喜欢踢足球、打篮球，但平时学习紧张，体育课总希望能多有时间玩自己喜欢的项目，但老师留给他自由运动的时间却有限，“如果老师能教我踢足球，我的技术肯定会更好了。”

　　记者在采访中发现，在重庆市实行“阳光体育”以来，很多学生基本都保证了每天一小时的锻炼时间，但部分学生有着和小翔同样的烦恼，喜欢体育运动而不喜欢体育课，他们更希望学校的体育课能和自己的兴趣结合起来，不再是枯燥的千篇一律。

　　建议

　　选择喜欢的运动项目

　　与小翔的烦恼不同，沙区实验一小8岁的黄婵喜欢打乒乓球，学校每天的阳光体育时间里，学生们有半小时必须完成的自主锻炼项目里就包括这个科目，这让她很高兴，父母也很支持。

　　沙坪坝区是全国首批15个课外文体活动工程示范区之一，在其“体育、艺术、科技2+2项目”实验方案中，体育类项目涉及了田径、体操和定向越野。具体项目除传统的跳远、铅球外，还加入了竞技体操、手球、游泳、武术套路等，学生可根据学校的实际情况和自己的兴趣爱好，选择2项适合自己的体育项目。

　　沙坪坝区第一实验小学校长钱小波表示，小学生体育教学中，跑、跳、投等基本技能的教学贯穿一至六年级，基本技术没有新东西，只是对不同年龄的学生要求标准不同。如果在基础教育阶段因材施教，让学生掌握几样锻炼技能，既能丰富体育课内容，又会让孩子终身受益。

　　启示

　　儿时锻炼受益无穷

　　昨日气温骤降，在大田湾锻炼的人群比往常少了一大半，身穿红色毛衣的夏玲在人群中显得很醒目，和朋友打了一个多小时羽毛球，夏玲说自己出了一身汗，“打羽毛球还是在读书的时候学来的。”

　　35岁的夏玲现在正休公休假，每天早上都会到大田湾运动。“我们那时候运动的项目不多，我从小学开始喜欢打羽毛球，后来这个项目就基本成了我的保留项目了。可惜，就只有这项运动精通一点。”为了弥补自己的遗憾，夏玲现在培养儿子跆拳道、足球、篮球，只要儿子有兴趣，她就尽量满足。

　　改革

　　不同年龄设不同项目

　　“如果光通过体育课这种形式让学生掌握体育技能，还不够。”重庆市第一中学的张群力老师介绍，学校除了通过体育课堂这种形式培养学生对体育项目的兴趣，并掌握技能外，还针对学生不同的兴趣爱好因材施教，学校每年举办的体育节、运动会等活动都是学生施展技能的舞台。

　　重庆市第八中学体育教研组长梁柱说，学校会根据学生不同年龄的特点，组织开展校园体育活动。比如趣味运动会就是专门针对初一年级设计；初二年级的拳操大赛，将中华武术与健身操巧妙地融为一体；而高一年级的自编操比赛，则给同学们提供了发挥聪明才智的舞台。

　　梁柱说，家长和学校都不能一味将孩子捆绑在文化成绩上，通过1—2门体育技能的掌握，因材施教与学生的个人兴趣相结合，在锻炼身体的同时挖掘学生优质的潜力，用体育精神塑造一个全面发展的人，这也是孩子成长过程中重要的一环。本报记者 林祺

　　12月17日—18日，我市召开了“健康重庆”动员大会。会上披露的一些数据让我们震惊：重庆人的体质合格率为86.7%，人均日消费14支烟，去年全市喝的酒比2004年多了33吨……

　　从这些数据看，我们的生活真的有些不健康。

　　衡量一座城市是否发达，不应只看经济指标，市民健康更应是个重要的指标。

　　来吧，我们一起努力，从自己做起，从细节做起，打造一个健康的家园。

　　从今天起，本报推出《健康重庆从细节做起》连续报道，与市民共谋健康。

　　开栏语