青海新闻网讯

　　从2004年开始到2008年，湟中县已经有五届参加新一轮基础教育课程改革实验的初中生毕业，已有两届学生参加了高考，且取得了优异的成绩。

　　一、观念更新是基础。为了使高中招生制度改革实验任务顺利完成，湟中县利用多种形式开展了广泛的宣传动员工作，通过“校长论坛”、培训研讨、家长会、学生会等形式，并利用电视、广播、报纸、标语、板报、简报等各种媒体进行宣传，引导广大校长、教师、学生、家长更新观念，提高认识，统一思想，从而获得广泛的认可和支持，保证了改革方案的社会可接受性，形成了良好的改革氛围。

　　二、目标适当是关键。中考中招改革方案提出了几条原则性的改革目标：一是学业考试成绩用分数计分，最终以等级呈现，按成绩从高到低的顺序，分为A、B、C、D、E、F六个等级。二是按照规定的要求程序，各学校通过自评、学生互评和班级评定小组，对学生综合素质进行了全面综合评定。三是实行填报志愿制度。升学志愿分三批志愿，学生根据学业考试成绩、综合素质评定结果及自身条件，参照招生学校的录取标准，在老师和家长的指导下自主填报升学志愿。四是为了实现全县8所普通高中和3所职业学校的均衡发展，根据招生计划划定了招生范围，确定了从全县跨片招生的比例。五是改变以往以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，采取综合评价、分批录取、择优录取、自主招生的办法。

　　三、程序公正是核心。为了严格把握招生标准、控制招生计划、规范招生行为、确保招生质量，由县教育局组织各招生学校招生人员进行集中统一录取。第一步，排序。为了使广大考生及家长对学业考试等级排序有一个较明确的定位，在《招生简章》中公布了排序的办法。第二步，差额选拔。根据每批次招生计划、学业考试成绩、学生综合素质评定结果、体育成绩等择优录取。第三步，特长加试。对于在体育、艺术方面具有突出表现和特殊才能的学生，依据学生提供的资料和调查核实的情况，加试录取。第四步，公布录取标准和名单。每批次录取结束后，即公布录取学生名单和各招生学校的录取标准，接受全社会监督。

　　四、改革成效是灵魂。通过改革，教育方针得到落实，《基础教育课程纲要(试行)》得到落实，综合素质评价结果有效进入高中招生标准，得到了教师、学生及其家长和社会的普遍认可，改革平稳进行。新的高中招生录取制度也使学校的办学思想和观念发生了重大改变，通过制度创新，使学校的各项工作特别是教育教学工作更加符合素质教育的要求，推动和保障了基础教育课程改革向纵深发展，发挥了高中招生制度改革指挥棒对中小学办学和教育教学的正导向作用。有效控制了招生计划和招生范围，保证了高中招生质量，规范了招生行为。通过此次高中招生制度改革，加强了湟中县薄弱高中建设，为实现全县高中教育均衡发展奠定了基础。

　　教育部基础教育司副司长朱慕菊说：“如果中考中招改革不到位，课改就会走回头路，就会打击许多人的积极性。”我们也想说，湟中县高中招生制度改革的成功更加坚定了我们的信心，基础教育课程改革一直在向预定的目标不断迈进!

　　(作者：湟中县教育局副局长 李玉寿)

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