《华商报》10月12日报道一群初二学生，跳起来对着同班同学“飞踹”，这还不算完，打人的过程还被拍下来，并上传到QQ空间，他们说，拍照片仅仅是觉得“很好玩”。

　　我倒真的希望“暴力照”是假打，是在演武打戏，甚至只是在做游戏，再甚至是希望一帮学生在教给另一个智力有点问题的学生“中国功夫”。但无论管怎么看，飞脚却是真的踢到了孩子的头部，第二张照片是真的踢到了孩子的后腰部位，并且下力很重，有衣服的皱褶为证。那么，小石的痛，恐怕只有他自己才知道有多么钻心了。

　　我倒真的希望“暴力照”是一种“很好玩”的玩笑，那样，这样的游戏就可以在各个学校推广，直到很多同学都能接受这种游戏，并实践这种游戏，然而，这样的游戏受害的却总是弱者。

　　我倒真的希望“暴力照”仅仅是吓唬了一下智力有点问题的小石，那绝对的暴力表现形式只是一种如同电影导演一样的手法，看上去一掌可以碎石，其实石头本来就是沾在一起的。如此，老师无过，学生不必因此而留下心灵阴影，更不会有学生因此而受到处理，学长也不必因此而担惊受怕。

　　老师说：现在的学生个性十足，要重新认识孩子的思维方式。“个性十足”，打人是否也算“个性”？暴力问题也要当做思维方式问题来“重新认识”？专家说：初二年级的学生，他们不太明白哪些行为会伤害小石，哪些行为是真正保护他，打人的初二学生尚未知道怎么是打人，怎么是伤害，脚踩脚踢同学的头部却不知道是一种伤害，看来，这些孩子需要等到高中或者大学毕业才会知道如何是“伤害”。

　　人们完完全全可以“包容”孩子，但不能包容孩子的错误，完完全全可以包容一般的恶作剧，但不能包容故意的伤害。不能包容的，当然还包括学校的责任、老师的责任、家长的责任，如果连这些都可以“包容”的话，也就等于放任这种恶性的“暴力照”事件了。

　　一个学生到了“我弄不清现实和虚拟的”、“现实里打架没觉得这事有不对的”的程度，一个学校到了对“暴力照”也要理解为“个性”并“包容”对待的程度，所教出来的学生很可能崇尚暴力并到社会上实践暴力，因为这已经被事实所证明。