相比于欠发达地区，珠三角富裕地区的一些代课老师有了另一个名字，叫临聘教师。如本版报道中所言，深圳的临聘教师绝大多数不但有证，很多还是非常优秀的教师。但无论优秀也罢，没证也罢，两个名字的本质身份都是一致的，存在于体制外，为体制打工，为体制利用，获得远低于编制内人员的回报。

　　追求身份认同，寻求价值回报，如今对临聘教师来说唯一道路就是参加考试。有的地方转为公办教师的前提条件必须是有干部身份和完整的人事关系，也即是来本地教书之前必须是公办教师或有人事编制。这也是另一种形式的非考试门槛。所有的门槛形式上是为了保证教育水准，最终当然也可以保护既有编制教师队伍利益，同时也就保护着本地的财政。

　　还有的地方为了缓和两大阵营的矛盾，发明了合同制，这种向前迈出的一步，却不被教师认可。因为“合同”不但并非职业归宿，更重要还是收入依然落后。一切政策上的好处，相对于编制教师的收益水平来说，不过是一些基本保障线罢了，这就是临聘老师们的最大心结。

　　可见，即使是市场经济发达的地区，也并不会因为财政的优厚而轻易让代课教师群体变身为正规军。反而因为临聘教师的危机感和积极性，成为许多学校最值得利用之处，代课者就像鲶鱼一样存在于稳定的教育框架中。这些新鲜的、体制外的元素自我形成一个竞争市场，接受雇主的选择，并在竞争中争取出人头地，跃上龙门。