□施平

　　长发披肩、身穿牛仔裤，17岁的“熊姐”主演了一段痛打同龄人的网上视频，并因其动作泼辣、出手凶狠惹来争议。一个还在读书的小女生怎么能这么狠？这是让所有看过视频的人想不通的。更令人想不通的是，被打的女生在接受询问时，竟表示 “只是游戏”，并无大碍。

　　据“熊姐”的同学、家人、邻居反映，在学校里，“熊姐”并不引人注目，在家里，“熊姐”很听妈妈的话，像个邻家女孩，会主动跟邻居打招呼，点头微笑。我们无法了解，打人视频中的她和熟人眼里的她，究竟哪个才是真的。或许，就如被打者所言，这真的只是一个游戏。

　　只是这个“游戏”在成年人眼里太过残酷。抽耳光、拔头发、助跑飞踹……旁观的少年们呐喊助威、拍照留念。我们的孩子怎么能这么“玩”？

　　其实这个事件不仅提醒父母关注乖孩子的另一面，也提醒我们的教育机构，认真了解年轻人的社交实态。如同新闻报道所言，“熊姐”和被打的女孩并不是一个学校的，那些旁观的少年也多数来自不同学校和社会人员，但他们的社交关系明显处于一个圈子。视频中，扮演惩罚者的“熊姐”和被惩罚的女生都很 “入戏”，也许这就是他们的“游戏规则”。我们可以联想到网络虚拟社会对青少年的影响，也可以通过这个事件，猜测少年的虚拟社交已经投射进了现实。

　　事件中，另一个群体同样值得关注，那就是网民。他们制造了话题，把视频公之于众，并自发到学校声讨。这又是一个不满足于虚拟社会，要把影响力扩展到现实的群体。只不过，这个事件中，网民代表了70后、80后的主流意识，而“熊姐”们则代表了90后中的一个特殊群体，他们之间产生了严重的价值观分歧。而真正的“话事人”，也就是学校、家长、有关部门，这些50后、60后的大人们，有没有意识到这个社会的变迁，以及因此带来的教化责任的挑战？

　　我们只能期待。