好学力行，始于对中国社会的赤子之心。

　　复旦新闻学院2002届毕业生曹筠武，从复旦大学新闻学院图书室的故纸堆中，翻出了首任系主任谢六逸的一段轶事：1929年新闻系初创时，谢六逸感慨当时的新闻界不遵新闻价值，“暑天数十万的上海闸北住户，不知什么原故，忽然有两天没有一滴自来水，报纸上没有只字的记载。但是某姓有姊氏死亡而妹往填房的新闻，却很有力地登载出来。”

　　谢六逸认为，新闻教育是为了“示以新闻记者正确之文艺观念，复导以新闻编辑之轨则，润泽报章，指导社会，言而有文，行而能远”。一个好的记者，应符合“史德，史才，史实”三条件，要告诉当时的读者“切受苦受难之声音，被虐被榨的实况，国际情势的变迁，近代学术的趋向”。曹筠武说：“其蕴含的恒久力量如同带着穿越浩渺时空的巨大惯性将我击中。”

　　抗日战争爆发后，复旦新闻系迁至重庆，陈望道任系主任，明确提出了“好学力行”的“系铭”。当时的新闻系，每周六都举行新闻晚会，通常的主题是“中国将向何处去”、“我们的出路何在”等，进行着另一种形式的抗战救国。

　　对中国社会的深刻关照，复旦新闻学院始终如一。

　　2008年底，中共上海市委宣传部副部长宋超受聘兼任复旦新闻学院院长，他寄语新生说：“既具孜孜以求之钻研精神，又怀中流击水之雄心壮志。立足上海，放眼世界；钟情传统，更紧贴时代、勇于探索”；“要培养出以天下为己任的豪情和胸襟。为社会进步、人民幸福、国家富强而发奋学习”……80年峥嵘从头越，脚下的这块土地，是最坚强的依靠。

　　【对话】

　　宁树藩（1955年进入复旦新闻系从事教学，90岁）：1955年秋，我半路出家到新闻系教书。半个多世纪来，我理解“好学力行”这四个字，是理论要联系实践，要通过实践，从新闻的基本理论、基本规律中得到理论的提升。

　　张志安（复旦新闻学院青年教师）：我研究的问题往往从现实中来，也希望能对现实有所推动。我常对学生说，要有大历史感，要知道自己从哪里来，想要到哪里去，希望他们能够多到农村、到基层去体验更广阔的世界，唯有谦卑地去学习、去实践，才能成为真正的新闻人。