时报10月31日讯 (记者黄强 赵静)素质教育如何进行？《山东省义务教育条例(草案)》有关加强素质教育的规定是否切实可行？这是昨天省人大常委会组织的《山东省义务教育条例(草案)》立法听证会上主要讨论内容之一。素质教育要靠合力推动“我省实施素质教育更多是靠行政推动，还没有形成全社会的合力。”听证陈述人、淄博市周村区北郊中学校长程卫东说，“实事求是地讲，实施素质教育还面临来自家长、社会甚至少数地方政府、社会舆论的压力。”程卫东认为，落实课程方案是全面实施素质教育的根本，但是就目前情况看，由于新课程方案设计的一些课程对教师的要求较高，不少学校尤其是农村中小学在师资配备上存在结构性紧缺，课程质量也在一定程度上受到了影响。应先让家长“学素质”

　　济南三中教师、山师大公共管理学硕士研究生梁勇认为，中高考教育选拔制度的存在，家长望子成龙的推动，教育行政部门、学校评价体系当中的束缚，相关教育招考部门和教育补习机构的助推等原因，导致素质教育难以彻底实现。

　　对此，梁勇建议，应倡导学校、社区相关的社会团体建立家长学校，对家长的素质教育进行有效指导，“只有培养出有素质的家长，才能为全面推行素质教育打下坚实的基础。”同时，应鼓励学校、社区相关社会团体组织学生开展与其身心特别相适应的社会公益活动，不能让寒暑假、双休日成为孩子的“第三学期”。