□赵立军 报道

　　本报青州讯 为进一步增强素质教育背景下学校德育工作的实效性，青州二中积极推行“学生成长导师制”，加强对学生进行从成才到成人的全面指导，努力为每个学生的发展提供有利条件。

　　所谓“学生成长导师制”，即由学校推选出师德修养好、专业能力强、师生威信高的教师为导师，由学生自行选择确定导师，每名导师负责指导3至5名学生，利用课余时间与学生开展一对一的教育活动，重点对学生的思想品德、弱势学科、心理健康、兴趣爱好等方面进行有针对性的指导。活动过程中，要求每个导师必须实现“两个转变”：一是从单纯“导学”向全面“导育”的转变，导师不仅要关心学生的学习成绩，更要对学生的理想信念、学习习惯、心理状态、处事交友、生活习惯等给以全方位的关注和具体入微的指导，实现从学生的“学业导师”到“成长导师”的转变。二是从“导师”向“导生”转变，教师的指导要坚持以学生为本，满足学生自主发展的需要，进而内化为学生的人生规范意识和能力。要做好“四个坚持”：一是坚持与学生定期谈心，随时交流；二是坚持定时联络家长，形成教育合力；三是坚持及时充实学生成长档案袋，总结学生成长规律。四是坚持每月形成典型个案分析，交流推广“导生”心得，为学校教育目标的实现提供有力支撑。