青海新闻网讯 深秋的一天，高原上的寒风夹杂着飞雪，打在人们的脸颊。然而，之后的缕缕暖阳温暖着每一个人的心。这一天，“兴海县民族寄宿制小学”正式竣工了！新建的教学大楼前的广场上，教职员工和学生们个个身着节日盛装，敲锣打鼓迎接这盼望已久的日子。

　　新建的民族寄宿制小学，4层教学楼宽敞明亮，两侧的男女公寓楼、多功能餐厅、学生浴室、取暖设备等一应俱全。这个学校容纳转移了子科滩镇、唐乃亥乡、温泉乡3个乡镇18所小学所有学生和温泉点、中铁乡和龙藏乡3所中心寄宿制小学3年级以上的学生共2147名，学校共设44个教学班，有教师119名。

　　索布加老人是海南藏族自治州兴海县龙藏乡的一位藏族牧民，这些年，实施三江源生态保护项目使他离开了世代生活的偏僻草原，住上了位于县城的新房。然而，三个小孙子却一直在教育设施十分简陋的村办小学里上学。这个新学校建成后，三个孩子终于可以在县城里上学了。“呀！我们牧民的孩子上这么好的学校，实话好啊！”索布加老人指着新建的教学大楼高兴地说。

　　兴海县副县长旦珠介绍说，原来，兴海县57个行政村里，就有51个村级小学。农业区所建学校一般为完全小学，半径大，覆盖人口少。牧业区群众居住分散，交通不便。 学校校舍常年得不到维修，设备得不到添置，教具、图书奇缺，许多时候教师派不进去，派去了却留不住。严重制约了这里民族教育的发展，影响了农牧民素质的提高。现在，民族寄宿制小学的建成解决了这一难题。

　　在兴海县民族寄宿制小学担任藏语教师的卓玛感慨万千，在牧区，一名教师身兼数门课的教学任务的情况十分普遍，这严重影响了教学质量。推动农牧区教育改革，实现教育均衡发展，受益的不仅仅是农牧民的孩子，教师也获得了发展机会。

　　农牧民家长为孩子能进城读书普遍持欢迎态度，来自温泉乡牧民家长索罗激动地说：“县城环境好、老师教得也好、还有负责孩子们生活的管理人员，娃娃在县里上学，我们放心。”(作者：建军)