近一两年，我校毕业生频频荣获选美桂冠后，不少人表示祝贺。我们本来的想法是，孩子是父母所生，受父母教养，应该是父母的功劳；但细想学校也有功劳。功劳在哪里？在于培养了学生的气质、品位和综合素质。这也印证了我校的办学理念、培养目标的正确性。

　　我校的培养目标有四句话：人格健全、学业进步、特长明显、和谐发展。我们的基本想法是：实验学校出去的学生综合素质要高，人格要健全。为了培养学生的健全人格，我们根据不同阶段学生的特点，在小学部加强情绪训练、初中部进行爱心教育、中学部强调礼仪教育、高中部着重心理健康教育。我们还把科技节、艺术节、体育节、秋季社会实践周作为实施健全人格教育的平台。

　　当然，除了这“三节一周”，学校还为学生的发展搭建了许多平台，班级的、学部的、全校的乃至更高层次的舞台都属于每一个学生，让每个学生都能找到自己的一片天空。在实验学校，人人有特长、人人都成功，已成为深入人心的理念。

　　另外，我认为，这些毕业生取得的成绩，也说明素质教育培养的学生经得起诸多因素的考验，具有可持续性发展的特征——她们不但基础教育阶段表现优秀，进入了理想的大学深造。而且，大学期间，由于平台的变化，她们得到了更全面的展示——要知道，敢于去报名参加这类比赛，本身也体现了一种从小积淀而成的素质。相信她们今后的人生也会精彩纷呈。

　　还有，她们3个都是在境外求学时获奖，这也充分说明，这几年，我们尽管肩负着繁重的高考升学任务，但并没有狭隘地阻断一些优秀高中生的出国留学之路。而是从尊重学生的不同发展特点和升学选择出发，将教育的功利指向学生的发展，积极放眼海内外，努力构建多渠道的成才机制，帮助学生获得多元化的学业发展平台。