当城里孩子神采飞扬地在网上冲浪时，山里孩子可能还不知道电脑如何开机、关机；当城市学校早已享受上课多媒体化、备课电子化、教研网络化、培训远程化时，山里学校仅有的几台“农远”电脑不是老得不能使用、就是学校怕费电或没有上网条件而将其拿绒布盖得严严实实。即使偶而开机，常常是先到的学生挤在一起摸一摸，后来的只好在一旁坐一会儿，然后郁闷地离开……

　　我省现状 37个学生用一台电脑

　　“一群活泼机灵的孩子坐在一排排整齐的电脑前，全神贯注地盯着屏幕，小手不停敲击键盘、鼠标，这情景要是在城里，估计没人会感到惊奇；但在我们山里小学，就是天大的新闻了。毕竟，农村能买起电脑的家庭还是少数。有些学校的孩子一学期还能上一两次机，而有些学校干脆连信息技术课都没有，电脑什么样，只能靠孩子们的想象力了。在信息高度发达的今天，不懂电脑就是另一种意义上的文盲！”岷县电教馆一名工作人员接受记者采访时如是说。

　　省电化教育中心提供的一份我省2008年学校教育信息化基本情况调查统计显示，截至2008年年底，全省共有中小学18438所，学生总数达4859936人，拥有计算机总数为217626台，平均生机比例为22.4：1。如天水市和陇南市平均生机比例达到了36：1。而全省完全小学的生机比例更是达到了37.2：1，即平均37人才拥有一台电脑！

　　“不光是完全小学，也不是哪一所学校缺少电脑，而是大家都缺！”省电化教育中心帅群英老师忧虑地说。

　　帅群英告诉记者，从2003年国家农村中小学现代远程教育工程实施以来，截至2008年年底，包括农村教学点在内的所有小学至少都配有两台工程项目电脑，一些条件好的学校已有自己的电脑室，而在一些偏僻的农村学校，仅有的电脑仍是多年前远程教育项目配的。近几年，虽然我省基础教育信息化环境有了巨大改善，开设信息技术课程学校数、学校拥有计算机数、拥有卫星接收设备数、拥有校园网学校数都有逐年递增的趋势，但至今没有见过电脑的孩子仍然为数不少。

　　农村学校 电脑利用普遍较低

　　省电化教育中心刘老师告诉记者，教室的桌椅板凳一次配齐后可以用好多年；但电脑就不一样，这东西更新换代速度很快，五六年前配的远程教育项目电脑如今已被淘汰了，有的开一次机要20分钟，即使开了机，显示屏也经常花屏。即便是那些“老掉牙”的电脑，学校还怕费电或怕老师学生捣鼓后出问题，而被搁置起来，这种现象在农村偏远山区学校比较普遍。

　　“一面大‘锅’朝天扬，五洲四海到机箱，数理化学样样有，连着知识大海洋。”这是榆中县北山园子乡村民对农村远程教育收视点的形象概括。他们希望这些先进的设备不再让“大山挡住知识”，让山里的孩子能与城市的孩子一样，共享优质教育资源。可现实情况并非老百姓想象的那样，山里学校的设备使用率和应用水平过低，影响了远程教育的功效。

　　“农村学校条件差，不能和城市学校比，别说打字、上网冲浪，就是见过电脑的孩子也没几个。记得去年一位来支教的大学生用自己的笔记本电脑教一个五年级学生如何打开文件时说‘双击一下就可打开’，没想到那个孩子竟拿起鼠标在桌子上重重敲了两下……”园子学校一位老师说。

　　榆中县旧庄沟小学校长安文孝坦言：“一些山区学校尤其是规模比较小的小学，教学仍维持在几十年不变的‘三个一’状态，即一块黑板、一支粉笔、一本书的‘识字教育’状态。别说是学生，我们的老师没摸过电脑的大有人在。这里的孩子一学期都摸不到一次电脑，像键盘、鼠标啥的都不会使，有的连开关机都不会。”

　　甘肃教育社一位经常深入农村一线学校调查的记者说，开设信息技术课是农村教育实现跨越发展、全面提高学生素质的重要途径。可一些学校的电脑由于种种原因被束之高阁，条件稍好的学校虽然开了信息技术课，但只是让学生学学开机、关机，建个文件夹，练习画画、打字，根本不让上网。有电脑而不上网，如同买了车却不上路一样，导致信息技术教育资源严重浪费。

　　山里娃娃 电脑何时对你不再神秘？

　　城里孩子从幼儿园就开始玩电脑，而在我省一些偏远农村，在信息高度发达的今天，电脑仍是个奢侈品。“以前，我只是听老师讲过电脑、互联网之类的东西，也知道大城市的很多小朋友经常上网。”在被父母接到兰州以前，11岁的钱玉还不习惯“上网”这个词。如今，他已能用鼠标熟练地点击。

　　钱玉的父母是渭源县一个贫困山村的农民，两年前双双从老家来兰打工，钱玉成了名副其实的留守儿童，由年迈的爷爷奶奶代管。担心儿子在老家学坏，夫妻俩一咬牙把钱玉接到身边。钱玉的父亲说：“我们两口子都看不懂他现在的课程，孩子的学习情况全凭老师抓着，但孩子在我们身边，不至于学坏!”第一次和城里孩子一样，在学校电教室学电脑，钱玉很快就掌握了基本操作，并利用画图软件在电脑上画自己喜欢的树木、大山、房屋、汽车；一个学期下来，他便能自如上网浏览信息。

　　钱玉说，在来兰州以前，他就读的那所小学只有三台电脑，长期被一块布盖起来，专门放在一间教室里，除有检查的人来才开门外，教室门经常锁着。从一年级到四年级，他们的课程表上从来没有信息技术课，老师也怕小孩子瞎折腾把电脑弄坏。小朋友每次经过那间教室时，不是踮起脚尖从窗户向里张望，就是透过门缝盯着那个摆在桌子上的神秘东西。

　　本报记者 武永明