□记者 杨玉红

　　晚报讯 “有一只眼睛的大熊猫吗？ ”……这不是侦探小说上的情节，而是记录在上海市建青实验学校特制的《巡查与反馈记录》本上的叙事。昨天，记者从建青中学建校70周年暨建青实验学校建校25周年校庆的“从研究学生开始”的研讨会上获悉，该校已积累这样的巡查记录及反馈达数百万字。

　　在幼儿部最近的一次美术活动中，张老师要求大家画熊猫。在示范怎样画时，画完一只眼睛后，她问：“这样就画完了没有啊？”没想到一个郑洁小朋友大声说道：已经画好了。张老师忍不住问道：“那你说说为什么熊猫只有一个眼睛呢？”他站起来说道：“妈妈在海洋公园拍的照片上，熊猫只有一只眼睛。 ”周围的学生纷纷说郑洁在骗人。班级的学生开始争论起来……

　　当时，张老师真想找一只熊猫来，让孩子们正面、侧面好好地看看。怎么办呢？老师急中生智，先正面对着孩子们问：“你们说，老师有几只耳朵？ ”大家齐声回答：“两只耳朵。”老师又侧转身子问：“那么，现在你们能看到老师有几只耳朵呢？”幼儿齐声说：“一只耳朵。 ”这时，小朱小朋友喊了起来：“我知道熊猫为什么只有一只眼睛了。 ”“是呀，所以郑洁也没有说谎，只是她妈妈拍的照片上的熊猫正好侧对着我们。 ”孩子们一下子安静下来。老师向大家介绍了今天要画的熊猫是正对着我们的，所以一定要画两只眼睛。

　　小朋友这种突然发出的疑问，要比事先设计的更能激发幼儿探究的兴趣，提高他们的质疑能力。该校吴子健校长介绍，自从启动研究学生的项目后，该校的老师更关注幼儿的对话和疑问，发现其中有价值的方面进行及时的教育，并记录下来。