“8件应该让孩子经历的事情：独处、受到挫败并学会自我安慰、友情与分享、养育动物或植物、犯错并为之负责、为父母做一件事、一个爱好（音乐、绘画、模型、棋琴）、一项体育活动。”5日，中日友好医院心理学科临床主任医师、心理咨询与治疗培训师李子勋作客“名家论坛”，解析“青少年心理与成长”时，提出自己独特主张。

　　李子勋是央视《实话实说》等栏目特邀嘉宾，长期研究青少年行为与人格发展，家庭亲子关系与婚姻关系，社会适应能力以及各类神经症和心身疾病的咨询与治疗。他认为，应该让孩子分享六个人生的核心观念：孤独、生命价值、存在的感知、友情、死亡、自我感。“每个家庭教育孩子的方法都不一样，每个孩子都是个别的，也是家庭的产物，要在自己家族文化里去寻找探索男孩女孩的成长方式，他们是怎么长大、在什么年龄阶段会出现什么问题，父母一般可以预见到自己孩子成长过程。父母主观上不要在外部书籍和专家学者嘴里去找到教育孩子的方法，只能做借鉴。”演讲完后，李子勋接受记者专访时如是说。

　　给离异家庭孩子心理难题支招

　　当观众询问如何解决离异家庭的孩子心理难题，比如说低年级的孩子总爱趴在铁栏杆往外面看妈妈；6年级女孩子寄养在婶婶家，在公众场合非主流表现、与众不同，并与教师对抗，这些症结在哪？李子勋支招，老师是大人，干嘛要跟孩子较劲呢！她爱讲什么爱做什么让她去，我们要格外关照她宽容她，大家不要计较她有些时候违反了校纪班规，不要和她对抗，不要和她过不去。慢慢地等她认识到自己错了后，她肯定就不会再犯这样的错误了。李子勋称，低年级的孩子需要一个妈妈，孩子来学校最初的心理是依恋投注，他是来学校找妈妈的，希望老师像妈妈，但可惜老师都不是妈妈，所以他只能趴在铁栏杆往外面看。李子勋建议几个像妈妈的温柔教师，一下课就要抢着和这个孩子玩，并带这个孩子回家吃顿饭，就像对待自己的儿子一样，形成每个老师很重视他，在老师那里补偿了对母亲的需要，他就会慢慢地感受到学校的快乐，并愿意在学校呆下去。

　　记者 袁毅