图文：学校动力不足 课改水分不少
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编者按：昨日，湖北省高中课改工作推进会举行，来自全省的200多位专家和中学校长就已经进行了3个月的我省高中课改的进展情况和存在的问题进行了研讨。省教育厅副厅长黄俭表示，高中课改需要加大步伐。
在昨日举行的湖北省高中课改工作推进会上，省教育厅副厅长黄俭直言，高中课改过程中普遍存在这样的弊端：行政部门“推一推”，学校才肯“走”，但步子迈得不大，对传统教学难舍难分。
今年9月，湖北省高中全面进入新课改。新课程实施三个月以来，效果如何？黄俭表示，从目前的了解来看，高中新课程改革依旧是自上而下，以政府为主导性的。在实施过程中，上级的指示不能完整地传达到各个学校，逐级折损，学校的自发动力明显不足。
他举例称，一些学校多是围绕高考的9门科目开展教学，语数外三门主课每周竟多达14节课，远远超过课改要求。令人惊讶的是，部分学校的课表上赫然列着语文研究性课程、数学研究性课程、物理研究性课程，打着“研究性学习”这一新课程的幌子，做应试教育的事。
黄俭指出，传统教学仍然扎根在教学的各领域，教师走进教室就引导学生贴近高考，研究高考，教学任务是为了体现高考，并非真正实现学生的全面发展，背离了课改轨道。（记者刘辉 实习生蔡静文）
育才高中研究性学习受好评
昨日，来自全省的200多位专家和中学校长现场观摩了10节课。在一节研究性学习课上，高一年级7个班30多位同学的“成果”，赢得现场众多校长的好评。
这节研究性学习课由三个课题组成，分别是“90后价值观探讨”、“洋务运动在武汉的调查研究”和“身边食品安全与调查”。记者看到，和其他课程不同，这节课由三位老师共同讲解，一位老师担任主持人主讲，另外两位老师现场回答学生提问。
“泡菜的最佳食用时间应该是在腌制半个月后，因为这时亚硝酸盐的含量最小。”展示课上，高一（7）班女生曲芸瑶以视频的方式“回放”自己和伙伴们对身边食品进行调查的过程。曲芸瑶介绍，为了进行课题研究，成员们除了收集大量资料和图片，还亲手制作泡菜，并通过化学实验了解亚硝酸盐对人体的危害。据悉，该课题由六名学生共同进行，大家分工各有不同，有的负责查找资料，有的负责实验，有的同学承担了执笔任务。
研究性阶段成果展示、现场提问、不同课题小组之间互相提建议……记者看到，和传统课堂相比，这节研究性学习课的主角是学生，老师在课堂上只作适当引导和总结，整节课师生一直处于互动状态。“研究性学习很有意思，让我受益非浅。”课后，“身边食品安全与调查”课题参与者、学生王志笑着告诉记者，不仅学会了做泡菜，还掌握了甄别安全食品与危害食品的方法。通过实实在在的体验，自己学到了课本上学不到的知识。
该校教导处副主任陈恩兴告诉记者，高一年级每周开设了3节研究性学习课。为保证学生有更多精力投入到课题研究，学校规定，当学生进行课题研究时，学科老师不得布置家庭作业“拖后腿”。他表示，按照高中课改相关规定，高中三年每位学生至少应完成三个课题的研究，经审定合格，才能拿到研究性学习必修的15个学分。
据悉，育才高中是我省唯一一所试点使用“湖北省综合实践管理系统”的学校，为其他高中的研究性学习提供了有益的借鉴。（记者刘辉 实习生蔡静文）
“新高考”浙江方案获肯定
省教育厅副厅长黄俭透露，在近日举行的全国高中课改交流会上，浙江“新高考方案”受到教育部领导肯定，被认为是既能体现课改理念，也能为社会和家长接受的方案。
据介绍，浙江的“新高考方案”最大的特点，就是考试科目由过去的“统一”走向“分类”。它把高考分为三类：第一类是在保持原有“3+X”科目组合的基础上，增加自选模块考核内容；第二类维持原有“3+X”科目组合；第三类是在保持共同科目“语、数、外”三科考试基础上，增加信息技术或通用技术科目测试。
三类考试分别对应重点大学、普通本科院校和高职高专等三类院校，分批选拔。考生可以自主选择，既可选考也可兼报。各类学校依据本类考试成绩录取。在学业水平测试成绩、综合素质评价上，两者与高招录取实行“软挂钩”。也就是只作为参考，不折合成分数、不在高考总分中占权重，但大学招生时可自主确定是否对相应学科的会考成绩提出等级要求。
据统计，在浙江省32.4万名考生中，单报第一类的占0.33%；单报第二类的占1.31%，单报第三类的占16.68%，单报第三类的占16.68%。兼报一二类的占17.3%，兼报二三类的占36.84%，兼报一二三类占27.53%。
省教育厅有关人士透露，我省“新高考”方案将在一年后出台，届时，将吸收全国各地好的经验和做法，并考虑我省的实际情况，使我省的“新高考”方案有自己的特色。 （记者郭会桥）
高一学生有了“电子档案”
即日起，湖北省高中学生成绩档案袋电子平台、高中综合实践活动课和高中课改参与平台（http://gzkg.e21.cn/）正式开通。这意味着，今后，高中生将有自己的个人“信息平台”，家长也可监督学校课程开设情况。
据介绍，该平台将记录、描述学生的学习与发展的过程，并将成为对学生进行学分认定和综合评价的依据。
（记者郭会桥）