本报讯（记者 高敏） 前日，教育部网站上在回答关于“距6周岁还差二三个月的儿童，能否接受义务教育？”时回复称，“可以考虑接收即将年满6周岁的儿童入学。”不过，昨天，教育部网站已撤下了回复，并发表声明：应依法执行“年满6周岁入学”的规定，并表示“对入学年龄将深入研究”。

　　入学年龄改革

　　■2006年以前：入学年龄为7周岁

　　■2006年6月29日以后：入学年龄为6周岁

　　负面效果

　　再怎么提前也无法满足所有

　　市教委相关人士表示，教委会继续严格按照“年满6周岁入学”的要求执行。将入学年龄提前，也不能满足所有家长的愿望，总会有相差一两天的学生。

　　人数增加影响教学质量

　　如果延后出生时间规定，带来的是学生数量的增加，随之而来的是校园安全、教学质量等诸多问题。要从根本上来解决，应该及时增加教育资源的配套。

　　很容易给“乱收费”开口子

　　记者了解到，为了让孩子早点入学，家长找关系走后门的也不少。一名小学校长告诉记者，如果真这么实行，完全就是给学校“乱收费”提供了一个政策口子。

　　如果消息是真的

　　会有什么可预期的后果？

　　正面效果

　　家长：提前入学后面有优势

　　钱先生的女儿明年满6岁，但很不巧出生在12月初。“女娃娃读书早点对以后有好处！现在考公务员、找工作都有年龄的限制！早读书，会更有优势。”钱先生表示，如果多交钱能解决出生月份的问题，他愿意交钱。

　　专家说想成功需要家长付出

　　重庆师范大学学前教育副教授胡朝阳介绍，在孩子上幼儿园时，若家长特别注重对孩子思维、认知的培养，提早半年入学，是可能成功的，但这需要父母更多的付出：在小学时，要帮助孩子养成良好的习惯，这一阶段孩子学习上可能不会冒尖，但若家长有耐心，到高中，就会比较突出了。

　　5、6、7岁上小学

　　到底有啥区别？

　　5岁上小学，可能“败在起跑线上”

　　胡朝阳表示，尽管成年人中年龄相差几个月、一两岁差别不大，但5岁、6岁、7岁的孩子心理、生理相差是很大的，特别是5岁和6岁的差别。

　　5岁左右的孩子，小手肌肉没有发育完善，他想写好字但往往力不从心，横撇竖捺写不好。5岁开始，抽象思维才开始萌芽，甚至不能自己辨别左右。如果让他们去念小学，并不是“赢在起跑线上”，而是“败在起跑线上”。

　　在知觉方面，6岁、7岁是一个很重要的坎。一般6岁的孩子能以自己为中心辨别左右，6岁半、7岁以上的孩子能以客体为中心辨别左右了。有的小学一年级新生家长很着急孩子做作业很慢，如果不是智力因素，往往就是小手肌肉发育不够完善造成的。

　　怎么把握

　　这个“坎”？

　　测测孩子口头词汇

　　有没有五六千个

　　首先，父母可以对孩子进行身心检测。生理检测，如个子高不高；心理上，可以测一测孩子的智力。

　　衡量一下孩子的学习能力，比如，写字是否是严重的“想写都写不好”，用笔是否正确。

　　口语是否过关。若口语流畅，能较好地复述故事，词汇量比较多，掌握5000~6000个口头语言的词汇量。这里说的是口头语言的词汇量，而不是识字的数量。

　　孩子是否有与人交往的能力。影响孩子独立的交往能力的，不一定是智力因素，而是性格等原因，家长应多加注意并提早发现。